Aspirantes estudiando con libros y laptop para el simulador EXANI-II del CENEVAL

Simulador EXANI-II 2026 Gratis: Examen de Práctica tipo CENEVAL

Examen simulador EXANI-II gratis con reactivos tipo CENEVAL y explicaciones

Actualizado: 1 de octubre de 2026 · Revisado por Lic. Karina Manzano y Dra. Ana Laura Silva

Resuelve gratis el examen simulador EXANI-II 2026 con reactivos de tres opciones, como en el examen de admisión del CENEVAL. En cada pregunta verás si acertaste y su explicación, y al terminar recibirás en tu correo tu informe completo.

30reactivos por intento
Sin límitede tiempo
3áreas transversales
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Examen de práctica tipo CENEVAL

Simulador EXANI-II 2026 Gratis

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CENEVAL - EXANI-II

Portada del simulador gratuito EXANI-II, examen de práctica tipo CENEVAL

Examen Simulador EXANI-II con Reactivos Apegados al Temario Oficial Vigente

Mide tu nivel en el EXANI-II. Este simulador evalúa las tres áreas transversales que presentan todos los aspirantes, sin importar la universidad ni la carrera: Comprensión lectora, Redacción indirecta y Pensamiento matemático. Sus reactivos son originales y están apegados al temario oficial vigente del CENEVAL.

⏱️ Parámetros de la prueba

  • Extensión: 30 reactivos de tres opciones de respuesta: 10 de cada área transversal.
  • ⏳ Sin límite de tiempo: contesta con calma y con honestidad, sin buscar las respuestas y, en lo posible, sin contestar al azar, para que tu resultado refleje lo que realmente sabes. Al terminar verás cuánto tardaste.
  • Banco dinámico: cada día el sistema elige otras preguntas del banco, para que practiques sin repetir el mismo examen.

📚 Áreas de evaluación

Cada intento reparte las preguntas en partes iguales entre las tres áreas, como en el examen real (30 reactivos por área):

  • 1. Comprensión lectora:
    Identificar, interpretar y evaluar textos de estudio (ensayo y artículo de opinión), literarios (cuento y poema) y de participación social (noticia y documento administrativo).
  • 2. Redacción indirecta:
    Elegir el fragmento correcto según la concordancia, la cohesión, la puntuación, la acentuación, la ortografía y el registro del texto.
  • 3. Pensamiento matemático:
    Proporciones, porcentajes, exponentes, probabilidad, inecuaciones, áreas, estadística, funciones cuadráticas, trigonometría, polinomios y sistemas de ecuaciones.

⚙️ Formato del examen

Tipos de reactivo que enfrentarás, igual que en el EXANI-II:

📖 Lectura de textos completos
✍️ Fragmentos para completar
🧮 Problemas de varios pasos
📊 Gráficas, tablas y figuras

🏆 Cómo se califica

El EXANI-II reporta tu resultado en una escala de 700 a 1300 puntos y cada universidad fija su puntaje de ingreso. Para llegar con ventaja, busca en este simulador más de 80 % de aciertos en cada área.

📌 Consideraciones

En el examen real se permite calculadora simple. Practica también el cálculo a mano para ganar velocidad.

Material sugerido: hojas blancas y lápiz para desarrollar los problemas.

Activa la Pantalla Completa [ ] en la esquina superior derecha para evitar distracciones y simular la concentración del examen real.

¡Mide tu nivel en el EXANI-II! 🚀

Estás a punto de iniciar el Simulador EXANI-II: 30 reactivos tipo EXANI-II de comprensión lectora, redacción indirecta y pensamiento matemático, sin límite de tiempo.

Al terminar este simulador obtendrás gratis:

  • Tu calificación y tu resultado por área.
  • La explicación de cada pregunta al momento de responderla.
  • Tu informe completo en tu correo, con cada respuesta y su explicación.

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Busca en el segundo párrafo la decisión del dueño.

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Categoría: EXANI-II - Comprensión lectora

Lee el texto y responde la pregunta.

La última función

Don Aurelio llegó al cine Colonial una hora antes, como cada sábado durante cuarenta años. Barrió el vestíbulo aunque nadie lo había ensuciado, encendió los focos de la marquesina —tres seguían fundidos desde el invierno— y subió a la cabina de proyección con la lata de la película bajo el brazo.

Esa noche no habría más funciones. El dueño había vendido el edificio y el lunes llegarían las máquinas para convertirlo en estacionamiento. «Ya nadie viene, Aurelio», le había dicho, sin mirarlo, al entregarle el último sobre con su pago.

A las ocho en punto, el viejo apagó las luces de la sala. Desde la pequeña ventana de la cabina vio las butacas vacías, alineadas como un público paciente que espera algo que no termina de llegar. Montó el rollo con la misma lentitud cuidadosa de siempre y echó a andar el proyector. El haz de luz atravesó la oscuridad y la pantalla se llenó de un mar en blanco y negro.

A mitad de la película escuchó la puerta del fondo. Una niña se asomó, dudó y se sentó en la primera fila. Más tarde entró un hombre con uniforme de mesero; luego, dos ancianas tomadas del brazo. Nadie había anunciado nada. Quizá vieron la marquesina encendida; quizá solo pasaban por ahí.

Cuando terminó la cinta, Don Aurelio no encendió las luces de inmediato. Esperó a que el último personaje desapareciera de la pantalla y, en ese silencio, oyó algo que no escuchaba desde hacía años: un aplauso breve, tímido, de cuatro personas.

Bajó despacio. En el vestíbulo, la niña le preguntó si el próximo sábado habría otra película. El viejo miró la marquesina, con sus tres focos fundidos, y por primera vez en la noche sonrió.

—Habrá que cambiar esos focos —dijo.

¿Por qué esa noche sería la última función del cine Colonial?

Compara cómo percibe el pueblo al inicio y después de empezar a escribir las cartas, y lo que aprende en la última escena.

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Categoría: EXANI-II - Comprensión lectora

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Las cartas de doña Herminia

Julián llevaba once años repartiendo el correo en San Isidro de las Lomas, un pueblo tan pequeño que el camino real lo atravesaba de prisa, como si le diera vergüenza detenerse. Conocía cada puerta, cada perro y cada silencio. Por eso sabía que doña Herminia, la mujer de la casa azul junto al lavadero, salía a la ventana todos los lunes a las diez en punto, cuando él pasaba con su bicicleta cargada.

—¿Nada para mí, joven? —preguntaba.

—Hoy no, doña. A lo mejor el lunes que viene.

Ella sonreía con una cortesía que dolía más que una queja y volvía a cerrar la ventana. Julián había revisado los registros de la oficina: en más de cinco años nadie le había escrito. Su único hijo se había ido al norte y, según contaban las vecinas, había dejado de dar noticias.

Una noche de agosto, mientras la lluvia golpeaba el techo de lámina como un puño impaciente, Julián tomó una hoja, se sentó a la mesa de la cocina y empezó a escribir. No firmó con el nombre del hijo, porque le pareció un engaño demasiado cruel. Firmó «Un amigo que la recuerda». Contó cómo florecían las jacarandas de la plaza, cómo había crecido el río después de las tormentas, qué canciones sonaban en la feria. Le preguntó por su salud y por sus macetas.

El lunes siguiente dejó el sobre en la ventana azul. Doña Herminia lo sostuvo entre las manos un largo rato, sin abrirlo, como quien sostiene un pájaro que podría volar.

Desde entonces, cada dos semanas, llegó una carta. Julián se descubrió fijándose en detalles que antes ignoraba: el color del cielo antes del aguacero, el olor del pan en la esquina, la risa de los niños que salían de la escuela. Escribir para ella lo obligaba a mirar el pueblo como si lo viera por primera vez.

En diciembre, al pasar por la casa azul, la encontró esperándolo en la puerta, no en la ventana. Llevaba un sobre en la mano.

—Este es para usted —le dijo—. No tiene estampilla, pero confío en que el cartero sepa entregarlo.

Julián no lo abrió hasta llegar a su casa. Adentro había una sola línea, escrita con letra temblorosa y firme a la vez: «Al amigo que me recuerda: yo también sé quién reparte las cartas los lunes. Gracias por enseñarme a esperarlas otra vez».

Esa noche no escribió nada. Se quedó mucho tiempo mirando por la ventana, aprendiendo, por primera vez, lo que se siente recibir.

¿Qué cambio se produce en Julián a lo largo del cuento?

Busca el párrafo en que Julián escribe la primera carta y fíjate en la razón que da para su decisión.

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Lee el texto y responde la pregunta.

Las cartas de doña Herminia

Julián llevaba once años repartiendo el correo en San Isidro de las Lomas, un pueblo tan pequeño que el camino real lo atravesaba de prisa, como si le diera vergüenza detenerse. Conocía cada puerta, cada perro y cada silencio. Por eso sabía que doña Herminia, la mujer de la casa azul junto al lavadero, salía a la ventana todos los lunes a las diez en punto, cuando él pasaba con su bicicleta cargada.

—¿Nada para mí, joven? —preguntaba.

—Hoy no, doña. A lo mejor el lunes que viene.

Ella sonreía con una cortesía que dolía más que una queja y volvía a cerrar la ventana. Julián había revisado los registros de la oficina: en más de cinco años nadie le había escrito. Su único hijo se había ido al norte y, según contaban las vecinas, había dejado de dar noticias.

Una noche de agosto, mientras la lluvia golpeaba el techo de lámina como un puño impaciente, Julián tomó una hoja, se sentó a la mesa de la cocina y empezó a escribir. No firmó con el nombre del hijo, porque le pareció un engaño demasiado cruel. Firmó «Un amigo que la recuerda». Contó cómo florecían las jacarandas de la plaza, cómo había crecido el río después de las tormentas, qué canciones sonaban en la feria. Le preguntó por su salud y por sus macetas.

El lunes siguiente dejó el sobre en la ventana azul. Doña Herminia lo sostuvo entre las manos un largo rato, sin abrirlo, como quien sostiene un pájaro que podría volar.

Desde entonces, cada dos semanas, llegó una carta. Julián se descubrió fijándose en detalles que antes ignoraba: el color del cielo antes del aguacero, el olor del pan en la esquina, la risa de los niños que salían de la escuela. Escribir para ella lo obligaba a mirar el pueblo como si lo viera por primera vez.

En diciembre, al pasar por la casa azul, la encontró esperándolo en la puerta, no en la ventana. Llevaba un sobre en la mano.

—Este es para usted —le dijo—. No tiene estampilla, pero confío en que el cartero sepa entregarlo.

Julián no lo abrió hasta llegar a su casa. Adentro había una sola línea, escrita con letra temblorosa y firme a la vez: «Al amigo que me recuerda: yo también sé quién reparte las cartas los lunes. Gracias por enseñarme a esperarlas otra vez».

Esa noche no escribió nada. Se quedó mucho tiempo mirando por la ventana, aprendiendo, por primera vez, lo que se siente recibir.

¿Cómo firmó Julián las cartas que escribía a doña Herminia?

Piensa en cómo cambia el ánimo de Don Aurelio desde el inicio hasta la última línea.

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La última función

Don Aurelio llegó al cine Colonial una hora antes, como cada sábado durante cuarenta años. Barrió el vestíbulo aunque nadie lo había ensuciado, encendió los focos de la marquesina —tres seguían fundidos desde el invierno— y subió a la cabina de proyección con la lata de la película bajo el brazo.

Esa noche no habría más funciones. El dueño había vendido el edificio y el lunes llegarían las máquinas para convertirlo en estacionamiento. «Ya nadie viene, Aurelio», le había dicho, sin mirarlo, al entregarle el último sobre con su pago.

A las ocho en punto, el viejo apagó las luces de la sala. Desde la pequeña ventana de la cabina vio las butacas vacías, alineadas como un público paciente que espera algo que no termina de llegar. Montó el rollo con la misma lentitud cuidadosa de siempre y echó a andar el proyector. El haz de luz atravesó la oscuridad y la pantalla se llenó de un mar en blanco y negro.

A mitad de la película escuchó la puerta del fondo. Una niña se asomó, dudó y se sentó en la primera fila. Más tarde entró un hombre con uniforme de mesero; luego, dos ancianas tomadas del brazo. Nadie había anunciado nada. Quizá vieron la marquesina encendida; quizá solo pasaban por ahí.

Cuando terminó la cinta, Don Aurelio no encendió las luces de inmediato. Esperó a que el último personaje desapareciera de la pantalla y, en ese silencio, oyó algo que no escuchaba desde hacía años: un aplauso breve, tímido, de cuatro personas.

Bajó despacio. En el vestíbulo, la niña le preguntó si el próximo sábado habría otra película. El viejo miró la marquesina, con sus tres focos fundidos, y por primera vez en la noche sonrió.

—Habrá que cambiar esos focos —dijo.

¿Cuál es el mensaje principal del cuento?

Relaciona la frase con la pregunta de la niña sobre el próximo sábado.

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La última función

Don Aurelio llegó al cine Colonial una hora antes, como cada sábado durante cuarenta años. Barrió el vestíbulo aunque nadie lo había ensuciado, encendió los focos de la marquesina —tres seguían fundidos desde el invierno— y subió a la cabina de proyección con la lata de la película bajo el brazo.

Esa noche no habría más funciones. El dueño había vendido el edificio y el lunes llegarían las máquinas para convertirlo en estacionamiento. «Ya nadie viene, Aurelio», le había dicho, sin mirarlo, al entregarle el último sobre con su pago.

A las ocho en punto, el viejo apagó las luces de la sala. Desde la pequeña ventana de la cabina vio las butacas vacías, alineadas como un público paciente que espera algo que no termina de llegar. Montó el rollo con la misma lentitud cuidadosa de siempre y echó a andar el proyector. El haz de luz atravesó la oscuridad y la pantalla se llenó de un mar en blanco y negro.

A mitad de la película escuchó la puerta del fondo. Una niña se asomó, dudó y se sentó en la primera fila. Más tarde entró un hombre con uniforme de mesero; luego, dos ancianas tomadas del brazo. Nadie había anunciado nada. Quizá vieron la marquesina encendida; quizá solo pasaban por ahí.

Cuando terminó la cinta, Don Aurelio no encendió las luces de inmediato. Esperó a que el último personaje desapareciera de la pantalla y, en ese silencio, oyó algo que no escuchaba desde hacía años: un aplauso breve, tímido, de cuatro personas.

Bajó despacio. En el vestíbulo, la niña le preguntó si el próximo sábado habría otra película. El viejo miró la marquesina, con sus tres focos fundidos, y por primera vez en la noche sonrió.

—Habrá que cambiar esos focos —dijo.

La frase final «Habrá que cambiar esos focos» sugiere que Don Aurelio:

Revisa qué propone el propio autor en el cuarto párrafo como alternativa al eslogan.

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«Manos que remiendan»: una exposición que se queda corta

El Museo de Historia Regional inauguró hace unas semanas «Manos que remiendan», una exposición dedicada a los oficios de reparación: relojería, zapatería, tapicería, compostura de radios y encuadernación. La propuesta llega en buen momento. En una época en que casi todo se sustituye en lugar de arreglarse, recordar que durante generaciones las familias hicieron durar sus objetos parece, además de nostálgico, necesario.

La primera sala es la más lograda. Los curadores reconstruyeron el taller de un relojero con su mesa original, sus lupas, sus pinzas diminutas y un cajón lleno de engranes clasificados en frascos de vidrio. Un video muestra, en tiempo real, cómo se desarma y limpia un reloj de bolsillo; el visitante descubre que el proceso tarda casi tres horas y exige una paciencia que pocos trabajos actuales piden. Las cédulas son breves, claras y evitan el tono solemne que a menudo aleja al público joven.

El problema comienza en las salas siguientes. Los demás oficios aparecen representados casi exclusivamente por herramientas colocadas en vitrinas, sin explicación de cómo se usaban ni de quiénes las usaban. Una horma de zapatero, separada de las manos que la trabajaron, es apenas un trozo de madera curiosa. Se echa de menos la voz de los propios artesanos: bastarían algunos testimonios grabados para que esas piezas recuperaran su sentido. Resulta paradójico que una muestra sobre el trabajo humano termine pareciendo un inventario de objetos.

Tampoco convence el cierre. La última sala presenta un mural con la frase «Reparar es resistir» y una pantalla que invita al visitante a «comprometerse con el consumo responsable». La intención es noble, pero el salto es demasiado brusco: después de un recorrido que apenas explicó el valor económico y social de estos oficios, la consigna suena más a eslogan que a conclusión. Habría sido más eficaz mostrar datos sobre cuántos talleres cerraron en la región o cuántos objetos terminan en la basura por fallas que podrían corregirse.

Con todo, la exposición merece la visita, sobre todo por su primera sala y por el taller sabatino en el que un encuadernador enseña a coser cuadernos a mano, actividad que agota su cupo cada semana. «Manos que remiendan» abre una conversación importante; lástima que, como algunos de los objetos que exhibe, haya quedado a medio arreglar.

Si el museo quisiera atender la crítica que el autor hace al cierre de la exposición, ¿cuál de las siguientes acciones sería la más congruente con la reseña?

Combina la información del último párrafo con lo que exige el artículo 1.

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Reglamento del Huerto Comunitario «La Esperanza»

La Asamblea Vecinal de la colonia Lomas del Valle, con el propósito de fomentar la producción de alimentos sanos, la convivencia y el cuidado del espacio público, emite el presente reglamento, de observancia obligatoria para todas las personas que participen en el huerto ubicado en el antiguo predio baldío de la calle Fresno.

Capítulo I. De las personas participantes
Artículo 1. Podrá solicitar una parcela cualquier persona mayor de edad que acredite domicilio en la colonia mediante un comprobante con antigüedad no mayor a tres meses. Las personas menores de edad podrán participar únicamente acompañadas por un adulto responsable inscrito.
Artículo 2. Cada familia podrá tener asignada una sola parcela de 2 × 3 metros. Las parcelas se otorgarán por orden de registro; cuando la demanda supere la disponibilidad, se formará una lista de espera.

Capítulo II. De las obligaciones
Artículo 3. Cada participante deberá cubrir al menos dos turnos mensuales de cuatro horas en las áreas comunes (composta, pasillos y sistema de riego), además del cuidado de su propia parcela.
Artículo 4. Queda prohibido el uso de plaguicidas y fertilizantes sintéticos. Solo se permitirán preparados naturales aprobados por la Comisión del Huerto.
Artículo 5. El agua de riego se distribuirá por horario: las parcelas con número par regarán los lunes, miércoles y viernes; las de número impar, los martes, jueves y sábados. Los domingos el riego queda suspendido, salvo en temporada de calor extremo, cuando la Comisión lo autorice por escrito.

Capítulo III. De las sanciones
Artículo 6. La parcela que permanezca sin cultivar durante más de cuarenta y cinco días naturales consecutivos, sin aviso previo a la Comisión, será reasignada a la primera persona de la lista de espera.
Artículo 7. El incumplimiento de los turnos comunitarios dará lugar a una amonestación por escrito; la acumulación de tres amonestaciones en un periodo de seis meses implicará la pérdida de la parcela.

Capítulo IV. Disposiciones generales
Artículo 8. Lo cosechado en cada parcela pertenece a quien la cultiva. Lo producido en las áreas comunes se repartirá en partes iguales entre quienes hayan cumplido sus turnos o se donará al comedor comunitario, según lo decida la asamblea mensual.
Artículo 9. Los casos no previstos en este reglamento serán resueltos por la Comisión del Huerto y ratificados en la asamblea mensual siguiente.

Las solicitudes de inscripción se recibirán en la caseta de vigilancia de la colonia, los sábados de 9:00 a 13:00 horas, presentando identificación oficial y el comprobante de domicilio señalado en el artículo 1.

¿Qué documentos debe presentar una persona adulta que desea inscribirse para obtener una parcela?

Piensa en cómo se toma algo que es frágil y que se teme perder.

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Las cartas de doña Herminia

Julián llevaba once años repartiendo el correo en San Isidro de las Lomas, un pueblo tan pequeño que el camino real lo atravesaba de prisa, como si le diera vergüenza detenerse. Conocía cada puerta, cada perro y cada silencio. Por eso sabía que doña Herminia, la mujer de la casa azul junto al lavadero, salía a la ventana todos los lunes a las diez en punto, cuando él pasaba con su bicicleta cargada.

—¿Nada para mí, joven? —preguntaba.

—Hoy no, doña. A lo mejor el lunes que viene.

Ella sonreía con una cortesía que dolía más que una queja y volvía a cerrar la ventana. Julián había revisado los registros de la oficina: en más de cinco años nadie le había escrito. Su único hijo se había ido al norte y, según contaban las vecinas, había dejado de dar noticias.

Una noche de agosto, mientras la lluvia golpeaba el techo de lámina como un puño impaciente, Julián tomó una hoja, se sentó a la mesa de la cocina y empezó a escribir. No firmó con el nombre del hijo, porque le pareció un engaño demasiado cruel. Firmó «Un amigo que la recuerda». Contó cómo florecían las jacarandas de la plaza, cómo había crecido el río después de las tormentas, qué canciones sonaban en la feria. Le preguntó por su salud y por sus macetas.

El lunes siguiente dejó el sobre en la ventana azul. Doña Herminia lo sostuvo entre las manos un largo rato, sin abrirlo, como quien sostiene un pájaro que podría volar.

Desde entonces, cada dos semanas, llegó una carta. Julián se descubrió fijándose en detalles que antes ignoraba: el color del cielo antes del aguacero, el olor del pan en la esquina, la risa de los niños que salían de la escuela. Escribir para ella lo obligaba a mirar el pueblo como si lo viera por primera vez.

En diciembre, al pasar por la casa azul, la encontró esperándolo en la puerta, no en la ventana. Llevaba un sobre en la mano.

—Este es para usted —le dijo—. No tiene estampilla, pero confío en que el cartero sepa entregarlo.

Julián no lo abrió hasta llegar a su casa. Adentro había una sola línea, escrita con letra temblorosa y firme a la vez: «Al amigo que me recuerda: yo también sé quién reparte las cartas los lunes. Gracias por enseñarme a esperarlas otra vez».

Esa noche no escribió nada. Se quedó mucho tiempo mirando por la ventana, aprendiendo, por primera vez, lo que se siente recibir.

¿Qué sugiere el narrador al decir que doña Herminia sostuvo el sobre «como quien sostiene un pájaro que podría volar»?

Analiza por separado el artículo 6 (parcela sin cultivar) y el artículo 7 (amonestaciones).

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Reglamento del Huerto Comunitario «La Esperanza»

La Asamblea Vecinal de la colonia Lomas del Valle, con el propósito de fomentar la producción de alimentos sanos, la convivencia y el cuidado del espacio público, emite el presente reglamento, de observancia obligatoria para todas las personas que participen en el huerto ubicado en el antiguo predio baldío de la calle Fresno.

Capítulo I. De las personas participantes
Artículo 1. Podrá solicitar una parcela cualquier persona mayor de edad que acredite domicilio en la colonia mediante un comprobante con antigüedad no mayor a tres meses. Las personas menores de edad podrán participar únicamente acompañadas por un adulto responsable inscrito.
Artículo 2. Cada familia podrá tener asignada una sola parcela de 2 × 3 metros. Las parcelas se otorgarán por orden de registro; cuando la demanda supere la disponibilidad, se formará una lista de espera.

Capítulo II. De las obligaciones
Artículo 3. Cada participante deberá cubrir al menos dos turnos mensuales de cuatro horas en las áreas comunes (composta, pasillos y sistema de riego), además del cuidado de su propia parcela.
Artículo 4. Queda prohibido el uso de plaguicidas y fertilizantes sintéticos. Solo se permitirán preparados naturales aprobados por la Comisión del Huerto.
Artículo 5. El agua de riego se distribuirá por horario: las parcelas con número par regarán los lunes, miércoles y viernes; las de número impar, los martes, jueves y sábados. Los domingos el riego queda suspendido, salvo en temporada de calor extremo, cuando la Comisión lo autorice por escrito.

Capítulo III. De las sanciones
Artículo 6. La parcela que permanezca sin cultivar durante más de cuarenta y cinco días naturales consecutivos, sin aviso previo a la Comisión, será reasignada a la primera persona de la lista de espera.
Artículo 7. El incumplimiento de los turnos comunitarios dará lugar a una amonestación por escrito; la acumulación de tres amonestaciones en un periodo de seis meses implicará la pérdida de la parcela.

Capítulo IV. Disposiciones generales
Artículo 8. Lo cosechado en cada parcela pertenece a quien la cultiva. Lo producido en las áreas comunes se repartirá en partes iguales entre quienes hayan cumplido sus turnos o se donará al comedor comunitario, según lo decida la asamblea mensual.
Artículo 9. Los casos no previstos en este reglamento serán resueltos por la Comisión del Huerto y ratificados en la asamblea mensual siguiente.

Las solicitudes de inscripción se recibirán en la caseta de vigilancia de la colonia, los sábados de 9:00 a 13:00 horas, presentando identificación oficial y el comprobante de domicilio señalado en el artículo 1.

Rosa dejó de cultivar su parcela durante cincuenta días consecutivos porque salió de viaje, pero antes de irse avisó por escrito a la Comisión. Además, en los últimos seis meses ha recibido dos amonestaciones por faltar a sus turnos. Según el reglamento, ¿cuál es su situación?

La tesis suele resumirse en la conclusión; revisa la última oración del texto.

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Categoría: EXANI-II - Comprensión lectora

Lee el texto y responde la pregunta.

Bicicletas públicas: una inversión que se paga sola

Cada vez que una ciudad mediana anuncia un sistema de bicicletas públicas, aparece la misma objeción: «Eso funciona en las capitales, no aquí». Conviene revisar el argumento con cifras. En una ciudad de 400 mil habitantes, más de la mitad de los viajes diarios son menores a cinco kilómetros, una distancia que en bicicleta se recorre en unos veinte minutos. Es decir, buena parte de los traslados que hoy congestionan las avenidas podría hacerse sin motor.

El costo inicial no es menor: estaciones, unidades y mantenimiento. Pero hay que compararlo con lo que ya pagamos sin notarlo: horas perdidas en el tráfico, gasto en combustible y enfermedades asociadas al sedentarismo y a la contaminación. Una bicicleta compartida puede usarse por varias personas al día; un lugar de estacionamiento, en cambio, suele ocuparlo un solo automóvil durante horas.

Es cierto que la bicicleta no resuelve todo. Las pendientes pronunciadas, las lluvias intensas y la falta de ciclovías seguras desalientan a muchos usuarios. Sin embargo, esas dificultades no son razones para descartar el sistema, sino condiciones para diseñarlo bien: estaciones cerca del transporte público, carriles confinados en las rutas principales y unidades con asistencia eléctrica en las zonas altas.

La pregunta, por lo tanto, no es si una ciudad mediana puede darse el lujo de tener bicicletas públicas, sino cuánto le cuesta seguir sin ellas.

¿Cuál es la tesis que defiende el autor?

Recuerda que no se escribe coma entre el sujeto y el verbo, y que una aclaración se encierra entre dos comas.

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Categoría: EXANI-II - Redacción indirecta

Elige la oración con la puntuación correcta.

El verbo es elegir. ¿Qué letra conserva el sonido fuerte delante de a?

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Categoría: EXANI-II - Redacción indirecta

Elige la opción que completa correctamente las instrucciones de un trabajo escolar.

Es indispensable que cada equipo _______ un tema relacionado con la historia de su comunidad antes del viernes.

Distingue el pronombre personal del determinante posesivo y el verbo saber del pronombre se.

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Categoría: EXANI-II - Redacción indirecta

Un asesor escribe comentarios al borrador de un estudiante. Elige la oración con la acentuación correcta.

El adjetivo modifica a dos sustantivos de distinto género. ¿En qué género y número debe ir?

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Categoría: EXANI-II - Redacción indirecta

Elige la opción que completa correctamente el fragmento de un ensayo.

Para resolver el problema se requieren conocimientos y habilidades _______, que no siempre se enseñan en el aula.

Los adverbios en -mente conservan la tilde del adjetivo del que vienen.

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Categoría: EXANI-II - Redacción indirecta

Elige la oración de una crónica de la asamblea vecinal con la acentuación correcta.

Distingue «infringir» (quebrantar una norma) de «infligir» (causar un daño o un castigo).

16 / 30

Categoría: EXANI-II - Redacción indirecta

Elige la opción que completa correctamente el reglamento.

El conductor que _______ el límite de velocidad dentro de la zona escolar recibirá una multa.

En una condicional con podría en la consecuencia, ¿qué tiempo va después de si?

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Categoría: EXANI-II - Redacción indirecta

Elige la opción que completa correctamente el fragmento de un artículo de opinión.

Si el ayuntamiento _______ más recursos a la biblioteca municipal, esta podría abrir también los domingos.

Revisa el plural de las palabras terminadas en z y la terminación -ción.

18 / 30

Categoría: EXANI-II - Redacción indirecta

Elige la oración de una nota vecinal escrita correctamente.

¿La segunda idea se opone a la primera o se deriva de ella?

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Categoría: EXANI-II - Redacción indirecta

Elige el conector que une correctamente las ideas del fragmento de un informe de investigación.

La muestra estuvo formada solo por estudiantes de una escuela urbana; _______, los resultados no pueden generalizarse a todos los jóvenes del estado.

La noticia informa hechos con objetividad, en tercera persona y sin opiniones del redactor.

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Categoría: EXANI-II - Redacción indirecta

¿Qué fragmento tiene el registro adecuado para una noticia?

Cada año el capital se multiplica por 1.08; después de tres años, por 1.08 elevado al cubo.

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Categoría: EXANI-II - Pensamiento matemático

Se invierten $20,000 a una tasa de 8 % anual con interés compuesto (los intereses de cada año se suman al capital). ¿Cuánto dinero habrá al final del tercer año?

Más pintores y más horas diarias implican menos días: ambas magnitudes son inversamente proporcionales a los días.

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Categoría: EXANI-II - Pensamiento matemático

Una cuadrilla de 12 pintores, trabajando 8 horas diarias, termina de pintar una escuela en 15 días. Si se contratan 18 pintores que trabajan 10 horas diarias al mismo ritmo, ¿en cuántos días terminarán un trabajo idéntico?

En una reflexión, el punto y su imagen quedan a la misma distancia del eje de simetría, en lados opuestos.

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Categoría: EXANI-II - Pensamiento matemático

El punto P(5, −2) se refleja respecto a la recta vertical x = 1. ¿Cuáles son las coordenadas de su imagen P′?

Factoriza para encontrar dónde corta al eje x; el vértice está a la mitad entre esos dos puntos.

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Categoría: EXANI-II - Pensamiento matemático

¿Cuál de las siguientes descripciones corresponde a la gráfica de y = x2 − 6x + 5?

Desarrolla cada producto por separado, cuida el signo negativo del segundo término y reduce términos semejantes.

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Categoría: EXANI-II - Pensamiento matemático

¿Cuál es el resultado simplificado de (x + 3)(2x2 − x + 4) − 2x(x2 + 1)?

Despeja y para escribir la recta en la forma y = mx + b; m es la pendiente y b la ordenada al origen.

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Categoría: EXANI-II - Pensamiento matemático

¿Cuál de las siguientes descripciones corresponde a la gráfica de la recta 3x − 2y = 12?

Convierte primero las hectáreas a metros cuadrados: una hectárea es un cuadrado de 100 m por lado.

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Categoría: EXANI-II - Pensamiento matemático

Un terreno de 2.5 hectáreas se dividirá en lotes de 250 m2 cada uno. Sin considerar calles ni áreas comunes, ¿cuántos lotes se obtienen?

La razón 2 : 13 indica partes de cloro y de agua. Primero obtén el total de partes de la mezcla.

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Categoría: EXANI-II - Pensamiento matemático

Para preparar un desinfectante se mezclan cloro y agua en la razón 2 : 13. Si se necesitan 4.5 litros de mezcla, ¿cuántos mililitros de cloro se requieren?

Calcula las tres medidas: la media es la suma entre 8; la mediana, el promedio de los dos datos centrales; la moda, el dato más repetido.

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Categoría: EXANI-II - Pensamiento matemático

Las calificaciones de un grupo pequeño fueron: 6, 7, 7, 8, 9, 10, 10, 10. ¿Qué relación hay entre la media, la mediana y la moda?

El círculo completo (360°) representa a los 240 estudiantes; el sector es proporcional a la fracción que usa bicicleta.

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Categoría: EXANI-II - Pensamiento matemático

En una encuesta a 240 estudiantes sobre su medio de transporte, 54 respondieron que usan bicicleta. Si los resultados se representan en una gráfica circular, ¿cuántos grados debe medir el sector de la bicicleta?

La puntuación media es 58%

🚀

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El camino a la universidad es un reto que pocos se atreven a medir.
¡Demuestra que estás listo e invita a más aspirantes a aceptar el desafío!

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Áreas transversales

¿Qué Evalúa este Simulador EXANI-II?

Cada intento del simulador de EXANI-II gratis reparte las 30 preguntas en partes iguales entre las tres áreas que presentan todos los aspirantes, sin importar la carrera ni la universidad.

30 reactivos

Comprensión lectora

  • Ámbito de estudio (12): texto argumentativo-periodístico y ensayo académico.
  • Ámbito literario (12): cuento y poema.
  • Participación social (6): noticia y documento administrativo.

En cada texto identificas información, interpretas y evalúas la forma y el contenido.

30 reactivos

Redacción indirecta

  • Gramatical y semántica: concordancia nominal y verbal; cohesión gramatical, léxico-semántica y textual.
  • Ortográfica: grafofonética, puntuación y acentuación.
  • Comunicativa: registro (reseña, ensayo, artículo de opinión, noticia) y género (prólogo, crónica).

Dos subáreas de 15: estudio y participación social.

30 reactivos

Pensamiento matemático

  • Comprensión de lo matemático (18): conexiones, estimación y sentido numérico.
  • Matematización (12): desarrollo de usos, lenguaje matemático y resignificaciones.

Proporciones, porcentajes, exponentes, probabilidad, inecuaciones, área, estadística, funciones cuadráticas, trigonometría, polinomios y sistemas de ecuaciones.

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Tipo de reactivos

Cómo Son los Reactivos de este Simulador

Todas las preguntas del EXANI-II son de opción múltiple con tres respuestas. En este examen de simulación EXANI-II encontrarás los mismos formatos que en la prueba del CENEVAL.

Lectura de textos completos

Lees un ensayo, un cuento, un poema o una convocatoria y respondes preguntas para identificar datos, interpretar el mensaje o evaluar la función de un párrafo.

Fragmentos para completar

Eliges la palabra, el conector o la oración bien escrita según la concordancia, la puntuación, la acentuación y la ortografía.

Problemas de varios pasos

Resuelves problemas con gráficas, tablas y figuras: pendientes, porcentajes, probabilidad, áreas, parábolas y estadística.

Cada reactivo trae su procedimiento, el error más frecuente y el tema de la guía al que pertenece: funciona como un EXANI-II resuelto para estudiar tus errores. Más ejemplos en preguntas EXANI-II resueltas. Los reactivos son originales de Examenes.Lat y están apegados al temario oficial vigente.
Tu diagnóstico

Tu Resultado por Área del EXANI-II

Al terminar ves tu porcentaje de aciertos en cada área, como en el reporte de la práctica oficial del CENEVAL, para saber qué estudiar primero.

0 – 50 %

Base en construcción

Empieza por el área más baja con la guía y repite el simulador en una semana.

51 – 75 %

Buen avance

Cuida los errores frecuentes: lectura completa, concordancia y cálculos de varios pasos.

76 – 100 %

Preparación sólida

Mantén el ritmo con un simulador por semana y repasa los módulos de tu carrera.

Si buscas un simulador EXANI-II para medicina: este examen cubre las áreas transversales que también presentan los aspirantes a medicina; el módulo de Premedicina se practica aparte.

Guía gratis

Descarga Gratis la Guía EXANI-II en PDF

Completa tu práctica con la guía EXANI-II en PDF gratis: estructura oficial, temario de las tres áreas, plan de estudio de 8 semanas y 12 reactivos resueltos.

  • Elige tu examen del CENEVAL y confirma tu correo.
  • Te llega el enlace de descarga en un minuto.
  • Gratis y sin compromiso.

Elige tu examen del CENEVAL en el formulario: EXANI-I, EXANI-II, EXANI-III, EGEL Plus o ACREDITA-BACH. Al confirmar tu correo te llevamos a la descarga de tu guía y te enviamos el enlace por correo.

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Saca el máximo provecho

Cómo Aprovechar el Simulador EXANI-II

Resuélvelo sin ayuda

Con tiempo y sin consultar, para tener un diagnóstico real.

Lee cada explicación

Anota el tema de cada pregunta que fallaste y el error que cometiste.

Estudia esos temas

Con el temario EXANI-II y la guía gratis.

Repite en una semana

Te tocarán otras preguntas; compara tu resultado por área.

¿Quieres conocer los 16 módulos y cómo se califica? Consulta qué es el EXANI-II.

Practica por partes

Simuladores EXANI-II por Área y por Módulo

Refuerza cada parte del examen con su propio simulador gratis, o mídete con el examen completo en el Simulador Premium.

Resolvemos tus dudas

Preguntas Frecuentes del Simulador EXANI-II

¿El simulador EXANI-II es gratis?

Sí. Puedes resolverlo las veces que quieras, ver la explicación de cada respuesta y recibir en tu correo tu informe completo.

¿De dónde salen las preguntas del simulador?

Son reactivos originales de Examenes.Lat apegados al temario oficial vigente del EXANI-II, con tres opciones de respuesta, como en el examen del CENEVAL.

¿Las preguntas cambian?

Sí. El simulador elige 30 preguntas al azar del banco, 10 de cada área y la selección se renueva cada día: si vuelves mañana te tocan otras.

¿Cuánto dura el simulador?

No tiene límite de tiempo: contesta con calma y con honestidad. Como referencia, la práctica oficial da 1.5 minutos por reactivo.

¿El simulador incluye los módulos disciplinares?

Cubre las tres áreas transversales, que son iguales para todos. Los módulos dependen de tu universidad y de tu carrera.

¿Sirve para quienes van a estudiar medicina?

Sí, para las áreas transversales. Los aspirantes a medicina también presentan el módulo de Premedicina, de 48 reactivos, con el temario que indica su universidad.

¿Es lo mismo que la guía interactiva del CENEVAL?

No. La guía interactiva es del CENEVAL y requiere registro en su sitio. Este simulador es de Examenes.Lat, gratis y sin registro previo; al terminar solo te pedimos tu correo para enviarte tu informe.

¿Hay una versión en PDF?

La guía EXANI-II gratis en PDF incluye 12 reactivos resueltos. El simulador en línea tiene más preguntas y te califica al momento.

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Estructura y temario según la Guía para el sustentante vigente y la página oficial del CENEVAL. Examenes.Lat no está afiliado al CENEVAL; las fechas, sedes y módulos de tu examen los publica tu universidad.

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