Jóvenes leen y analizan textos en una biblioteca para la PAES de Competencia Lectora

Ensayo PAES de Competencia Lectora (Lenguaje) 2026 gratis

30 preguntas con 9 textos y explicación de cada respuesta

PAES · Competencia Lectora (Lenguaje)

Practica la prueba de Competencia Lectora (el antiguo Lenguaje) con un ensayo gratis de 30 preguntas sobre textos literarios y no literarios. Verás la respuesta correcta y por qué.

30preguntas por ensayo
70 mintiempo sugerido
9textos distintos
Gratiscon respuestas

Ensayo PAES de Competencia Lectora 2026

Instrucciones: 30 preguntas del banco, sin límite de tiempo; la selección se renueva cada día. Usa la pista solo si te bloqueas; al responder verás la caja verde o roja con la explicación y, debajo, el tema del temario.

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Chile - PAES

Estudiantes chilenos subrayan textos para el ensayo PAES de Competencia Lectora (Lenguaje)

Ensayo PAES de Competencia Lectora (Lenguaje)

DEMRE · PAES · Competencia Lectora
Entrena la prueba obligatoria de Competencia Lectora (Lenguaje). Cada pregunta trae su texto: no se trata de memorizar, sino de localizar, interpretar y evaluar lo que lees.
30
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Sin límite
de tiempo
45
en el banco
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  • Extensión: 30 preguntas de opción múltiple.
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  • Banco dinámico: 45 preguntas originales; cada día el sistema renueva la selección.
  • Basado en: temarios oficiales DEMRE, Admisión 2027.
📚 Temario vigente
  • Localizar: información explícita y relaciones entre datos del texto.
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  • Evaluar: la validez de las ideas, la postura del autor y los recursos del texto.
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Preguntas de opción múltiple con 4 alternativas sobre textos breves y extensos. Las alternativas parafrasean el texto: compara con cuidado.

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Observa lo que hace (acciones) y lo que dice al entregar el pan.

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1. ¿Qué rasgo de don Aurelio se revela en su manera de ayudar a la niña?

Lee el siguiente texto:

La lámpara de don Aurelio
Don Aurelio llevaba cuarenta años encendiendo la lámpara del almacén antes de que amaneciera, aunque en el pueblo ya nadie compraba a esa hora. Los vecinos habían dejado de preguntarle por qué lo hacía. Esa mañana de invierno, sin embargo, una niña de abrigo rojo golpeó el vidrio de la puerta.
—Me dijeron que aquí siempre hay luz —dijo, y miró el suelo—. Mi mamá se quedó sin leña y la escuela queda lejos.
Aurelio no respondió. Abrió la puerta, acercó la silla más cercana a la estufa y desapareció tras el mostrador. Cuando volvió, traía una taza humeante y un paquete envuelto en papel de diario.
—Es pan de ayer —murmuró—. Si lo cuentas, dirán que me estoy ablandando.
La niña sonrió por primera vez. Afuera, el cielo empezaba a aclararse, y por la ventana se vio cómo la lámpara, por fin, parecía tener algún sentido.

Mira lo que hace y lo que afirma «sentencia» en el segundo párrafo.

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2. ¿Qué hace doña Marta con los tomates, según el texto?

Lee el siguiente texto:

Domingo en la feria
A las siete de la mañana, la calle ya huele a cilantro. Los feriantes arman sus toldos entre bostezos y bromas, y alguien reparte café en vasos de plástico. Doña Marta, que lleva treinta años en el mismo puesto, ordena los tomates en pirámides perfectas. «Si no se ven bonitos, no se venden», sentencia, mientras sacude un pañuelo sobre el cajón.
A las nueve, la multitud avanza lenta, como un río espeso. Una señora regatea el precio de las paltas; un niño intenta convencer a su padre de comprar una sandía casi más grande que él. En medio del ruido, el pregonero del puesto vecino grita: «¡Lleve, lleve, que mañana no hay!». Nadie sabe si es cierto, pero casi todos sonríen y compran igual.
A las dos de la tarde, el suelo queda cubierto de hojas y cajones vacíos. Los feriantes cuentan las monedas y, antes de partir, se regalan mutuamente la fruta que no alcanzaron a vender.

Observa el pronombre y los verbos del primer enunciado: «Yo tenía diez años…».

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3. ¿Quién narra la historia?

Lee el siguiente texto:

Camino a Pica
Yo tenía diez años cuando mi abuelo me llevó por primera vez al desierto. Viajamos toda la noche en un bus que olía a aceite y a mandarinas. Él no hablaba mucho, pero cada tanto me señalaba por la ventana una luz lejana: «Eso es un pueblo», decía, y yo asentía sin ver nada.
Al amanecer, el paisaje se volvió naranja. Mi abuelo bajó del bus con su maleta de cuero gastada y se agachó para tocar la tierra, como si saludara a alguien.
—¿Quién vive aquí? —pregunté.
—Todos los que se fueron —respondió—. Y los que nos quedamos esperando.
Entonces entendí que el viaje no era hacia un lugar, sino hacia un recuerdo que él llevaba mucho tiempo cargando.

Piensa en qué organiza una tabla: filas y columnas.

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4. El uso de una tabla en el aviso permite principalmente:

Lee el siguiente aviso:

Biblioteca Pública Municipal «Gabriela Mistral» — Aviso a la comunidad
A partir del 3 de noviembre, la biblioteca modificará sus horarios por la temporada de exámenes.

Día Horario Servicios disponibles
Lunes a viernes 08:30 a 21:00 h Préstamo, salas de estudio, internet
Sábado 10:00 a 18:00 h Préstamo y salas de estudio
Domingo y festivos Cerrado —

Importante: las salas de estudio se reservan en el mesón con 24 horas de anticipación. Cada usuario puede llevar hasta tres libros por 15 días corridos.

Busca la razón al comienzo del aviso.

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5. ¿Por qué la biblioteca cambia sus horarios, según el texto?

Lee el siguiente aviso:

Biblioteca Pública Municipal «Gabriela Mistral» — Aviso a la comunidad
A partir del 3 de noviembre, la biblioteca modificará sus horarios por la temporada de exámenes.

Día Horario Servicios disponibles
Lunes a viernes 08:30 a 21:00 h Préstamo, salas de estudio, internet
Sábado 10:00 a 18:00 h Préstamo y salas de estudio
Domingo y festivos Cerrado —

Importante: las salas de estudio se reservan en el mesón con 24 horas de anticipación. Cada usuario puede llevar hasta tres libros por 15 días corridos.

Revisa la nota en cursiva al final del aviso.

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6. Una persona quiere estudiar en una sala el jueves a las 10:00 h. ¿Qué debe hacer, según el aviso?

Lee el siguiente aviso:

Biblioteca Pública Municipal «Gabriela Mistral» — Aviso a la comunidad
A partir del 3 de noviembre, la biblioteca modificará sus horarios por la temporada de exámenes.

Día Horario Servicios disponibles
Lunes a viernes 08:30 a 21:00 h Préstamo, salas de estudio, internet
Sábado 10:00 a 18:00 h Préstamo y salas de estudio
Domingo y festivos Cerrado —

Importante: las salas de estudio se reservan en el mesón con 24 horas de anticipación. Cada usuario puede llevar hasta tres libros por 15 días corridos.

El narrador dice que lo hizo «como si saludara a alguien».

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7. ¿Qué simboliza el gesto del abuelo de tocar la tierra?

Lee el siguiente texto:

Camino a Pica
Yo tenía diez años cuando mi abuelo me llevó por primera vez al desierto. Viajamos toda la noche en un bus que olía a aceite y a mandarinas. Él no hablaba mucho, pero cada tanto me señalaba por la ventana una luz lejana: «Eso es un pueblo», decía, y yo asentía sin ver nada.
Al amanecer, el paisaje se volvió naranja. Mi abuelo bajó del bus con su maleta de cuero gastada y se agachó para tocar la tierra, como si saludara a alguien.
—¿Quién vive aquí? —pregunté.
—Todos los que se fueron —respondió—. Y los que nos quedamos esperando.
Entonces entendí que el viaje no era hacia un lugar, sino hacia un recuerdo que él llevaba mucho tiempo cargando.

El barbecho es el descanso que se da a un terreno de cultivo.

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8. La frase «hasta la tierra necesita barbecho» es un recurso que el autor usa para:

Lee el siguiente texto:

Más tiempo para aprender a aburrirse
Cuando yo era niño, los viajes largos en bus eran una tortura: no había pantallas y la única compañía era la ventana. Hoy sé que ese aburrimiento fue una escuela. En él aprendí a observar, a inventar historias y a conversar con mis propios pensamientos.
Quienes defienden el uso constante del celular en todo momento sostienen que las pantallas entregan información valiosa. Es cierto, pero la información no es lo mismo que la reflexión. Un estudio reciente de una universidad europea concluyó que los jóvenes que dedican ratos diarios a no hacer nada específico muestran mayor creatividad. Por eso propongo que los colegios reserven quince minutos al día para el silencio, sin dispositivos. No se trata de prohibir la tecnología, sino de recuperar un espacio donde la mente pueda vagar. Como decía mi abuela, hasta la tierra necesita barbecho.

Mira la última oración del texto.

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9. Según el narrador, el viaje era en realidad hacia:

Lee el siguiente texto:

Camino a Pica
Yo tenía diez años cuando mi abuelo me llevó por primera vez al desierto. Viajamos toda la noche en un bus que olía a aceite y a mandarinas. Él no hablaba mucho, pero cada tanto me señalaba por la ventana una luz lejana: «Eso es un pueblo», decía, y yo asentía sin ver nada.
Al amanecer, el paisaje se volvió naranja. Mi abuelo bajó del bus con su maleta de cuero gastada y se agachó para tocar la tierra, como si saludara a alguien.
—¿Quién vive aquí? —pregunté.
—Todos los que se fueron —respondió—. Y los que nos quedamos esperando.
Entonces entendí que el viaje no era hacia un lugar, sino hacia un recuerdo que él llevaba mucho tiempo cargando.

El autor corrige la idea inicial de que «se lee menos» con otra afirmación.

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10. ¿Qué postura sostiene el autor sobre la lectura actual?

Lee el siguiente texto:

Leer despacio
Se suele decir que hoy se lee menos que antes. Yo creo que se lee de otra manera: más fragmentos, más rápido y con interrupciones. Un mensaje, un titular, una publicación breve. Esa lectura veloz tiene ventajas evidentes, pues nos mantiene informados. Pero una novela o un ensayo piden otra cosa: tiempo, silencio y la disposición de aceptar que no entenderemos todo de inmediato.
Leer despacio no es una nostalgia ni un lujo. Es un entrenamiento para sostener la atención y para tolerar la duda, dos capacidades escasas en una época que premia las respuestas instantáneas. Quien aprende a permanecer en un párrafo difícil, aprende también a permanecer en una conversación difícil. Quizá por eso las bibliotecas, lejos de volverse obsoletas, sean hoy más necesarias que nunca.

Piensa en los «cuarenta años» de lámpara encendida que nadie entendía.

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11. La última oración sugiere que la lámpara, «por fin, parecía tener algún sentido». ¿Qué significa esto?

Lee el siguiente texto:

La lámpara de don Aurelio
Don Aurelio llevaba cuarenta años encendiendo la lámpara del almacén antes de que amaneciera, aunque en el pueblo ya nadie compraba a esa hora. Los vecinos habían dejado de preguntarle por qué lo hacía. Esa mañana de invierno, sin embargo, una niña de abrigo rojo golpeó el vidrio de la puerta.
—Me dijeron que aquí siempre hay luz —dijo, y miró el suelo—. Mi mamá se quedó sin leña y la escuela queda lejos.
Aurelio no respondió. Abrió la puerta, acercó la silla más cercana a la estufa y desapareció tras el mostrador. Cuando volvió, traía una taza humeante y un paquete envuelto en papel de diario.
—Es pan de ayer —murmuró—. Si lo cuentas, dirán que me estoy ablandando.
La niña sonrió por primera vez. Afuera, el cielo empezaba a aclararse, y por la ventana se vio cómo la lámpara, por fin, parecía tener algún sentido.

Aplica a la vez los artículos 2, 3 y 4.

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12. Un usuario de 17 años usa una bicicleta durante 2 horas y 40 minutos y la devuelve en una estación. ¿Qué consecuencia se aplica?

Lee el siguiente reglamento:

Reglamento de uso del sistema de bicicletas compartidas «BiciBarrio»
Artículo 1. Podrán usar el servicio las personas mayores de 16 años que estén registradas en la aplicación.
Artículo 2. Cada viaje no podrá exceder las dos horas. Superado ese límite, se cobrará un recargo por cada media hora adicional.
Artículo 3. Las bicicletas deben devolverse en una estación habilitada. Si se dejan fuera de ellas, el usuario deberá pagar una multa y podrá ser suspendido por siete días.
Artículo 4. Se recomienda el uso de casco. Su uso es obligatorio para menores de 18 años.

Observa las horas que menciona al comienzo de cada párrafo.

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13. ¿Cuál es el orden en que el cronista presenta la jornada?

Lee el siguiente texto:

Domingo en la feria
A las siete de la mañana, la calle ya huele a cilantro. Los feriantes arman sus toldos entre bostezos y bromas, y alguien reparte café en vasos de plástico. Doña Marta, que lleva treinta años en el mismo puesto, ordena los tomates en pirámides perfectas. «Si no se ven bonitos, no se venden», sentencia, mientras sacude un pañuelo sobre el cajón.
A las nueve, la multitud avanza lenta, como un río espeso. Una señora regatea el precio de las paltas; un niño intenta convencer a su padre de comprar una sandía casi más grande que él. En medio del ruido, el pregonero del puesto vecino grita: «¡Lleve, lleve, que mañana no hay!». Nadie sabe si es cierto, pero casi todos sonríen y compran igual.
A las dos de la tarde, el suelo queda cubierto de hojas y cajones vacíos. Los feriantes cuentan las monedas y, antes de partir, se regalan mutuamente la fruta que no alcanzaron a vender.

Busca en el segundo párrafo la comparación de los glaciares con un «embalse natural».

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14. Según el texto, ¿qué función cumplen los glaciares respecto de los ríos?

Lee el siguiente texto:

El hielo que se queda sin tiempo
Los campos de hielo de la Patagonia son la mayor reserva de agua dulce congelada fuera de los polos. Durante siglos, la nieve que cae en las cumbres se compacta, se vuelve hielo y avanza lentamente hacia los valles. Sin embargo, desde mediados del siglo XX numerosos glaciares chilenos pierden más masa de la que ganan. Las mediciones satelitales muestran que algunos retroceden decenas de metros por año, un ritmo que antes tardaba décadas en producirse.
El fenómeno no solo preocupa por el paisaje. Los glaciares funcionan como una especie de embalse natural: guardan agua durante el invierno y la liberan en verano, cuando los ríos más la necesitan. Si ese reservorio disminuye, las cuencas que dependen de él enfrentarán caudales más irregulares. Por eso los científicos insisten en monitorear cada temporada, y no solo cuando el deshielo ya es evidente.

Fíjate en la reacción de los compradores: «casi todos sonríen y compran igual».

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15. ¿Qué efecto produce el grito «¡Lleve, lleve, que mañana no hay!»?

Lee el siguiente texto:

Domingo en la feria
A las siete de la mañana, la calle ya huele a cilantro. Los feriantes arman sus toldos entre bostezos y bromas, y alguien reparte café en vasos de plástico. Doña Marta, que lleva treinta años en el mismo puesto, ordena los tomates en pirámides perfectas. «Si no se ven bonitos, no se venden», sentencia, mientras sacude un pañuelo sobre el cajón.
A las nueve, la multitud avanza lenta, como un río espeso. Una señora regatea el precio de las paltas; un niño intenta convencer a su padre de comprar una sandía casi más grande que él. En medio del ruido, el pregonero del puesto vecino grita: «¡Lleve, lleve, que mañana no hay!». Nadie sabe si es cierto, pero casi todos sonríen y compran igual.
A las dos de la tarde, el suelo queda cubierto de hojas y cajones vacíos. Los feriantes cuentan las monedas y, antes de partir, se regalan mutuamente la fruta que no alcanzaron a vender.

Compara las filas «Lunes a viernes» y «Sábado» de la columna de servicios.

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16. Según el aviso, ¿qué servicio NO está disponible los sábados?

Lee el siguiente aviso:

Biblioteca Pública Municipal «Gabriela Mistral» — Aviso a la comunidad
A partir del 3 de noviembre, la biblioteca modificará sus horarios por la temporada de exámenes.

Día Horario Servicios disponibles
Lunes a viernes 08:30 a 21:00 h Préstamo, salas de estudio, internet
Sábado 10:00 a 18:00 h Préstamo y salas de estudio
Domingo y festivos Cerrado —

Importante: las salas de estudio se reservan en el mesón con 24 horas de anticipación. Cada usuario puede llevar hasta tres libros por 15 días corridos.

Una opinión expresa una valoración personal; un hecho se puede comprobar.

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17. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones del texto corresponde a una opinión y no a un hecho?

Lee el siguiente texto:

Más tiempo para aprender a aburrirse
Cuando yo era niño, los viajes largos en bus eran una tortura: no había pantallas y la única compañía era la ventana. Hoy sé que ese aburrimiento fue una escuela. En él aprendí a observar, a inventar historias y a conversar con mis propios pensamientos.
Quienes defienden el uso constante del celular en todo momento sostienen que las pantallas entregan información valiosa. Es cierto, pero la información no es lo mismo que la reflexión. Un estudio reciente de una universidad europea concluyó que los jóvenes que dedican ratos diarios a no hacer nada específico muestran mayor creatividad. Por eso propongo que los colegios reserven quince minutos al día para el silencio, sin dispositivos. No se trata de prohibir la tecnología, sino de recuperar un espacio donde la mente pueda vagar. Como decía mi abuela, hasta la tierra necesita barbecho.

Piensa en el significado de «regalarse mutuamente».

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18. Al final del texto, el gesto de regalarse fruta entre feriantes sugiere:

Lee el siguiente texto:

Domingo en la feria
A las siete de la mañana, la calle ya huele a cilantro. Los feriantes arman sus toldos entre bostezos y bromas, y alguien reparte café en vasos de plástico. Doña Marta, que lleva treinta años en el mismo puesto, ordena los tomates en pirámides perfectas. «Si no se ven bonitos, no se venden», sentencia, mientras sacude un pañuelo sobre el cajón.
A las nueve, la multitud avanza lenta, como un río espeso. Una señora regatea el precio de las paltas; un niño intenta convencer a su padre de comprar una sandía casi más grande que él. En medio del ruido, el pregonero del puesto vecino grita: «¡Lleve, lleve, que mañana no hay!». Nadie sabe si es cierto, pero casi todos sonríen y compran igual.
A las dos de la tarde, el suelo queda cubierto de hojas y cajones vacíos. Los feriantes cuentan las monedas y, antes de partir, se regalan mutuamente la fruta que no alcanzaron a vender.

Lee con atención lo primero que dice la niña al llegar.

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19. ¿Qué motivó a la niña a golpear la puerta del almacén?

Lee el siguiente texto:

La lámpara de don Aurelio
Don Aurelio llevaba cuarenta años encendiendo la lámpara del almacén antes de que amaneciera, aunque en el pueblo ya nadie compraba a esa hora. Los vecinos habían dejado de preguntarle por qué lo hacía. Esa mañana de invierno, sin embargo, una niña de abrigo rojo golpeó el vidrio de la puerta.
—Me dijeron que aquí siempre hay luz —dijo, y miró el suelo—. Mi mamá se quedó sin leña y la escuela queda lejos.
Aurelio no respondió. Abrió la puerta, acercó la silla más cercana a la estufa y desapareció tras el mostrador. Cuando volvió, traía una taza humeante y un paquete envuelto en papel de diario.
—Es pan de ayer —murmuró—. Si lo cuentas, dirán que me estoy ablandando.
La niña sonrió por primera vez. Afuera, el cielo empezaba a aclararse, y por la ventana se vio cómo la lámpara, por fin, parecía tener algún sentido.

El paisaje no es literalmente una persona; ¿qué se quiere decir con esa expresión?

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20. En el texto, la afirmación «el paisaje es un personaje más» es un ejemplo de:

Lee la siguiente reseña:

«La casa de los vientos»: una novela que se lee de un tirón
La segunda novela de Camila Ruz narra la historia de tres hermanas que regresan a la casa familiar en Chiloé tras la muerte de su madre. Con una prosa limpia y una estructura de capítulos breves, la autora logra mantener la tensión sin recurrir a golpes de efecto. Su mayor acierto es el manejo del paisaje: la lluvia, la niebla y el mar no son un simple decorado, sino un personaje más que condiciona el ánimo de cada hermana.
No todo funciona igual de bien. El tramo final se apresura y resuelve en pocas páginas un conflicto que merecía más desarrollo. Aun así, se trata de una lectura sólida, recomendable para quienes disfrutan de relatos íntimos y atmosféricos.

Piensa en cómo se mueve un río «espeso» comparado con uno rápido.

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21. La comparación de la multitud con «un río espeso» sugiere que ella:

Lee el siguiente texto:

Domingo en la feria
A las siete de la mañana, la calle ya huele a cilantro. Los feriantes arman sus toldos entre bostezos y bromas, y alguien reparte café en vasos de plástico. Doña Marta, que lleva treinta años en el mismo puesto, ordena los tomates en pirámides perfectas. «Si no se ven bonitos, no se venden», sentencia, mientras sacude un pañuelo sobre el cajón.
A las nueve, la multitud avanza lenta, como un río espeso. Una señora regatea el precio de las paltas; un niño intenta convencer a su padre de comprar una sandía casi más grande que él. En medio del ruido, el pregonero del puesto vecino grita: «¡Lleve, lleve, que mañana no hay!». Nadie sabe si es cierto, pero casi todos sonríen y compran igual.
A las dos de la tarde, el suelo queda cubierto de hojas y cajones vacíos. Los feriantes cuentan las monedas y, antes de partir, se regalan mutuamente la fruta que no alcanzaron a vender.

Fíjate en la palabra «antes», que contrasta dos momentos en el tiempo.

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22. En el texto, la expresión «un ritmo que antes tardaba décadas en producirse» tiene como función:

Lee el siguiente texto:

El hielo que se queda sin tiempo
Los campos de hielo de la Patagonia son la mayor reserva de agua dulce congelada fuera de los polos. Durante siglos, la nieve que cae en las cumbres se compacta, se vuelve hielo y avanza lentamente hacia los valles. Sin embargo, desde mediados del siglo XX numerosos glaciares chilenos pierden más masa de la que ganan. Las mediciones satelitales muestran que algunos retroceden decenas de metros por año, un ritmo que antes tardaba décadas en producirse.
El fenómeno no solo preocupa por el paisaje. Los glaciares funcionan como una especie de embalse natural: guardan agua durante el invierno y la liberan en verano, cuando los ríos más la necesitan. Si ese reservorio disminuye, las cuencas que dependen de él enfrentarán caudales más irregulares. Por eso los científicos insisten en monitorear cada temporada, y no solo cuando el deshielo ya es evidente.

Relee la última oración: monitorear «y no solo cuando el deshielo ya es evidente».

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23. ¿Con qué propósito el autor afirma que los científicos «insisten en monitorear cada temporada»?

Lee el siguiente texto:

El hielo que se queda sin tiempo
Los campos de hielo de la Patagonia son la mayor reserva de agua dulce congelada fuera de los polos. Durante siglos, la nieve que cae en las cumbres se compacta, se vuelve hielo y avanza lentamente hacia los valles. Sin embargo, desde mediados del siglo XX numerosos glaciares chilenos pierden más masa de la que ganan. Las mediciones satelitales muestran que algunos retroceden decenas de metros por año, un ritmo que antes tardaba décadas en producirse.
El fenómeno no solo preocupa por el paisaje. Los glaciares funcionan como una especie de embalse natural: guardan agua durante el invierno y la liberan en verano, cuando los ríos más la necesitan. Si ese reservorio disminuye, las cuencas que dependen de él enfrentarán caudales más irregulares. Por eso los científicos insisten en monitorear cada temporada, y no solo cuando el deshielo ya es evidente.

Piensa en la diferencia entre «podrá», «deberá» y «se recomienda».

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24. El verbo «podrán» en el artículo 1 expresa:

Lee el siguiente reglamento:

Reglamento de uso del sistema de bicicletas compartidas «BiciBarrio»
Artículo 1. Podrán usar el servicio las personas mayores de 16 años que estén registradas en la aplicación.
Artículo 2. Cada viaje no podrá exceder las dos horas. Superado ese límite, se cobrará un recargo por cada media hora adicional.
Artículo 3. Las bicicletas deben devolverse en una estación habilitada. Si se dejan fuera de ellas, el usuario deberá pagar una multa y podrá ser suspendido por siete días.
Artículo 4. Se recomienda el uso de casco. Su uso es obligatorio para menores de 18 años.

Une dos datos: el glaciar libera agua en verano y su reserva disminuye.

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25. ¿Qué se puede inferir del texto?

Lee el siguiente texto:

El hielo que se queda sin tiempo
Los campos de hielo de la Patagonia son la mayor reserva de agua dulce congelada fuera de los polos. Durante siglos, la nieve que cae en las cumbres se compacta, se vuelve hielo y avanza lentamente hacia los valles. Sin embargo, desde mediados del siglo XX numerosos glaciares chilenos pierden más masa de la que ganan. Las mediciones satelitales muestran que algunos retroceden decenas de metros por año, un ritmo que antes tardaba décadas en producirse.
El fenómeno no solo preocupa por el paisaje. Los glaciares funcionan como una especie de embalse natural: guardan agua durante el invierno y la liberan en verano, cuando los ríos más la necesitan. Si ese reservorio disminuye, las cuencas que dependen de él enfrentarán caudales más irregulares. Por eso los científicos insisten en monitorear cada temporada, y no solo cuando el deshielo ya es evidente.

Fíjate en el adverbio «quizá».

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26. La expresión «Quizá por eso» introduce una idea que el autor presenta como:

Lee el siguiente texto:

Leer despacio
Se suele decir que hoy se lee menos que antes. Yo creo que se lee de otra manera: más fragmentos, más rápido y con interrupciones. Un mensaje, un titular, una publicación breve. Esa lectura veloz tiene ventajas evidentes, pues nos mantiene informados. Pero una novela o un ensayo piden otra cosa: tiempo, silencio y la disposición de aceptar que no entenderemos todo de inmediato.
Leer despacio no es una nostalgia ni un lujo. Es un entrenamiento para sostener la atención y para tolerar la duda, dos capacidades escasas en una época que premia las respuestas instantáneas. Quien aprende a permanecer en un párrafo difícil, aprende también a permanecer en una conversación difícil. Quizá por eso las bibliotecas, lejos de volverse obsoletas, sean hoy más necesarias que nunca.

Relaciona el amanecer con lo que le ocurre a la niña en ese momento.

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27. En el texto, el cielo que «empezaba a aclararse» contribuye a crear un ambiente:

Lee el siguiente texto:

La lámpara de don Aurelio
Don Aurelio llevaba cuarenta años encendiendo la lámpara del almacén antes de que amaneciera, aunque en el pueblo ya nadie compraba a esa hora. Los vecinos habían dejado de preguntarle por qué lo hacía. Esa mañana de invierno, sin embargo, una niña de abrigo rojo golpeó el vidrio de la puerta.
—Me dijeron que aquí siempre hay luz —dijo, y miró el suelo—. Mi mamá se quedó sin leña y la escuela queda lejos.
Aurelio no respondió. Abrió la puerta, acercó la silla más cercana a la estufa y desapareció tras el mostrador. Cuando volvió, traía una taza humeante y un paquete envuelto en papel de diario.
—Es pan de ayer —murmuró—. Si lo cuentas, dirán que me estoy ablandando.
La niña sonrió por primera vez. Afuera, el cielo empezaba a aclararse, y por la ventana se vio cómo la lámpara, por fin, parecía tener algún sentido.

Relee la última oración.

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28. ¿A qué lector se dirige la recomendación final?

Lee la siguiente reseña:

«La casa de los vientos»: una novela que se lee de un tirón
La segunda novela de Camila Ruz narra la historia de tres hermanas que regresan a la casa familiar en Chiloé tras la muerte de su madre. Con una prosa limpia y una estructura de capítulos breves, la autora logra mantener la tensión sin recurrir a golpes de efecto. Su mayor acierto es el manejo del paisaje: la lluvia, la niebla y el mar no son un simple decorado, sino un personaje más que condiciona el ánimo de cada hermana.
No todo funciona igual de bien. El tramo final se apresura y resuelve en pocas páginas un conflicto que merecía más desarrollo. Aun así, se trata de una lectura sólida, recomendable para quienes disfrutan de relatos íntimos y atmosféricos.

Fíjate en los verbos: «llevaba», «golpeó», «abrió». ¿Quién habla de «yo»?

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29. ¿Qué tipo de narrador presenta los hechos del texto?

Lee el siguiente texto:

La lámpara de don Aurelio
Don Aurelio llevaba cuarenta años encendiendo la lámpara del almacén antes de que amaneciera, aunque en el pueblo ya nadie compraba a esa hora. Los vecinos habían dejado de preguntarle por qué lo hacía. Esa mañana de invierno, sin embargo, una niña de abrigo rojo golpeó el vidrio de la puerta.
—Me dijeron que aquí siempre hay luz —dijo, y miró el suelo—. Mi mamá se quedó sin leña y la escuela queda lejos.
Aurelio no respondió. Abrió la puerta, acercó la silla más cercana a la estufa y desapareció tras el mostrador. Cuando volvió, traía una taza humeante y un paquete envuelto en papel de diario.
—Es pan de ayer —murmuró—. Si lo cuentas, dirán que me estoy ablandando.
La niña sonrió por primera vez. Afuera, el cielo empezaba a aclararse, y por la ventana se vio cómo la lámpara, por fin, parecía tener algún sentido.

Busca la expresión «mayor acierto» en el primer párrafo.

30 / 30

Categoría: Chile · PAES · Competencia Lectora

30. Según la reseña, ¿cuál es el mayor acierto de la novela?

Lee la siguiente reseña:

«La casa de los vientos»: una novela que se lee de un tirón
La segunda novela de Camila Ruz narra la historia de tres hermanas que regresan a la casa familiar en Chiloé tras la muerte de su madre. Con una prosa limpia y una estructura de capítulos breves, la autora logra mantener la tensión sin recurrir a golpes de efecto. Su mayor acierto es el manejo del paisaje: la lluvia, la niebla y el mar no son un simple decorado, sino un personaje más que condiciona el ánimo de cada hermana.
No todo funciona igual de bien. El tramo final se apresura y resuelve en pocas páginas un conflicto que merecía más desarrollo. Aun así, se trata de una lectura sólida, recomendable para quienes disfrutan de relatos íntimos y atmosféricos.

La puntuación media es 80%

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Qué evalúa la prueba

La PAES de Competencia Lectora tiene 65 preguntas y 7 textos, de los cuales 60 preguntas cuentan para el puntaje, y dura 2 horas y 30 minutos. Es obligatoria. Evalúa tres habilidades:

Localizar

Encontrar información explícita

Ubicar datos, personajes o ideas que aparecen en el texto, incluso con sinónimos.

Interpretar

Construir el sentido del texto

Idea principal, inferencias, lenguaje figurado, relaciones de causa-consecuencia y función de un fragmento.

Evaluar

Juzgar forma y contenido

Intención del emisor, calidad de los argumentos, tono, registro y recursos como imágenes o tablas.

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Temas que debes repasar

Los textos son auténticos: artículos de divulgación, columnas de opinión, cuentos, crónicas, reseñas, textos instructivos y documentos normativos, además de textos discontinuos con tablas. Para una visión completa de la prueba, revisa el temario de Competencia Lectora.

Preguntas tipo PAES resueltas

Así son las preguntas del ensayo. Intenta resolverlas antes de abrir la solución:

Pregunta de ejemplo 1

Lee: «Los glaciares guardan agua durante el invierno y la liberan en verano, cuando los ríos más la necesitan.» ¿Qué función cumplen los glaciares respecto de los ríos?

  • A. Aumentan el caudal todo el año
  • B. Almacenan agua en invierno y la liberan en verano
  • C. Impiden que los ríos se congelen
  • D. Reducen la nieve de las cumbres
Ver solución
  1. La oración dice que guardan agua en invierno y la liberan en verano.
  2. Las otras opciones afirman cosas que el texto no menciona.
  3. Respuesta correcta: B (almacenan agua en invierno y la liberan en verano).

Tema: Localizar información explícita

Pregunta de ejemplo 2

En un texto de opinión, el autor escribe: «Es cierto que las pantallas informan, pero la información no es lo mismo que la reflexión». ¿Qué postura adopta frente a quienes defienden las pantallas?

  • A. Rechazo total y sin matices
  • B. Acuerdo absoluto
  • C. Reconoce parte de su razón, pero marca un límite
  • D. Indiferencia
Ver solución
  1. «Es cierto» concede algo a la otra postura.
  2. «Pero» introduce la objeción.
  3. Respuesta correcta: C (reconoce parte de su razón, pero marca un límite).

Tema: Evaluar la postura del emisor

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Consejos para esta prueba

Lee primero las preguntas. Te ayuda a saber qué buscar en el texto.

Subraya conectores como «pero», «por eso» o «sin embargo»: marcan la lógica del texto.

Vuelve al texto. Toda respuesta debe poder justificarse con algo de la lectura.

Descarta extremos. Las opciones con «siempre», «nunca» o «todos» suelen ser incorrectas.

Practica las otras pruebas de la PAES

Cuando domines cada prueba, presenta el ensayo PAES completo, revisa el temario PAES y mira el calendario.

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27 páginas con 34 preguntas modelo resueltas paso a paso, el temario de las 5 pruebas, el calendario de la Admisión 2027 y un plan de estudio de 8 semanas. Te la enviamos a tu correo junto con un plan de ensayos por prueba.

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Preguntas frecuentes

Respuestas rápidas sobre la PAESToca cada pregunta para ver la respuesta.

01¿Competencia Lectora es lo mismo que Lenguaje?

Es la misma idea: la PAES reemplazó la antigua prueba de Lenguaje y Comunicación por Competencia Lectora, que mide comprensión de textos y no contenidos de gramática o literatura.

02¿Cuántas preguntas tiene la PAES de Competencia Lectora?

65 preguntas de selección múltiple con 4 opciones, de las cuales 60 cuentan para el puntaje, en 2 horas y 30 minutos.

03¿Es obligatoria?

Sí. Competencia Lectora y Matemática 1 (M1) son las dos pruebas obligatorias de la PAES.

04¿Cómo mejoro en Competencia Lectora?

Lee textos variados cada semana, practica con ensayos cronometrados y revisa por qué se equivocó cada opción incorrecta.

05¿El ensayo es gratis?

Sí. Cada día el sistema renueva la selección de 30 preguntas; cada una trae pista, respuesta correcta y explicación. Si vuelves mañana, te tocarán otras preguntas.

Aviso: examenes.lat es un portal independiente de preparación. No pertenece ni está afiliado al DEMRE, a la Universidad de Chile, al Ministerio de Educación ni a ninguna universidad o institución mencionada. Las preguntas de los simuladores son originales, redactadas con base en los temarios públicos del DEMRE. Confirma siempre fechas, costos y requisitos en los sitios oficiales. Deslinde de responsabilidad.

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DEMRE · PAES Admisión 2027Rendición 30 nov – 2 dic 2026

PAES 2026: fechas de rendición, resultados y postulación

La inscripción a la PAES regular cerró el 27 de julio de 2026. Estas son las próximas fechas oficiales del proceso de Admisión 2027:

Simulador de postulaciones13 oct – 15 dic 2026
Rendición PAES regular30 nov, 1 y 2 dic 2026
Resultados PAES4 ene 2027 · 08:00
Postulaciones4 – 7 ene 2027
Resultados de selección18 ene 2027

Matrícula: 19–21 y 22–28 de enero de 2027. La PAES de Invierno 2026 se rindió del 15 al 17 de junio (resultados el 17 de julio). Revisa cómo consultar tus resultados PAES.

Fechas revisadas: 10 de octubre de 2026 · Fuente: DEMRE, calendario Admisión 2027

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