Simulador UAM CNI 2027: Examen Simulacro para Cuajimalpa (Ciencias Naturales e Ingeniería)

La respuesta correcta es C) mostrar otras causas posibles de que un producto se venda mucho. Son explicaciones alternativas de las ventas: si un producto puede venderse mucho por esas razones, «más vendido» no equivale a «mejor».

¿Por qué las otras opciones no?

• D es justo la conclusión que el texto rechaza.
• A, B y E no corresponden al sentido del párrafo.

Tip para el examen UAM: El argumento se apoya en ejemplos; identifica para qué se mencionan el precio, la distribución y la publicidad.

La respuesta correcta es E) La imprenta abarató los libros y aceleró la circulación de ideas, aunque formar lectores requirió además escuelas, traducciones y tiempo.. Reúne las dos partes del texto: los efectos de la imprenta y la advertencia de los historiadores.

¿Por qué las otras opciones no?

• A agrega un dato falso (los monasterios no la inventaron).
• C exagera: leían monasterios, universidades y familias ricas.
• D compara algo que el texto no compara.
• B contradice la advertencia final.

Tip para el examen UAM: Síntesis: elige la opción que reúne las ideas centrales sin agregar nada que el texto no diga.

Paso a paso:

• 1. En 1 día, Diego pinta 1/10 de la casa.
• 2. En 1 día, Emilio pinta 1/15 de la casa.
• 3. Juntos pintan: (1/10) + (1/15) en un día.
• 4. Sumando: 3/30 + 2/30 = 5/30 = 1/6 de casa por día.
• 5. Por lo tanto, si pintan 1/6 por día, terminarán en 6 días.

Paso a paso:

• 1. Patrón original: 0 (+3) = 3; 3 (*-2) = -6; -6 (+3) = -3; -3 (*-2) = 6... La regla es intercalar +3 y multiplicar por -2.
• 2. Verificando la opción correcta: -5 (+3) = -2.
• 3. -2 (*-2) = 4.
• 4. 4 (+3) = 7.
• 5. 7 (*-2) = -14. Cumple perfectamente el patrón.

Paso a paso:

• 1. Total necesario: 3/8 + 3/4. Convertimos a octavos: 3/8 + 6/8 = 9/8 de taza.
• 2. Convertimos a dieciseisavos para comparar: 9/8 = 18/16.
• 3. Tiene disponible: 15/16 de taza.
• 4. Diferencia: Necesita 18/16 pero solo tiene 15/16.
• 5. Faltante: 18/16 - 15/16 = 3/16 de taza extra.

Paso a paso:

• 1. Verificamos A: cot α = Cateto Adyacente / Cateto Opuesto = x/y. (Verdadera).
• 2. Verificamos C: csc α = Hipotenusa / Cateto Opuesto = h/y. (Verdadera).
• 3. Verificamos D: tan β = Cateto Opuesto / Cateto Adyacente = x/y. (Verdadera).
• 4. Verificamos E: csc β = Hipotenusa / Cateto Opuesto = h/x. (Verdadera).
• 5. Verificamos B: sec β = Hipotenusa / Cateto Adyacente. El adyacente a β es 'y', por lo que debería ser h/y. La opción indica y/h (que es el coseno). Esta es la falsa.

Paso a paso:

• 1. Analizamos el caso 1 (Proyectil): Describe una trayectoria parabólica, no circular. Se descarta.
• 2. Analizamos el caso 3 (Columpio): Describe un movimiento pendular oscilatorio, donde su velocidad cambia constantemente (no es uniforme). Se descarta.
• 3. Analizamos el caso 2 (Rueda de la fortuna): Gira en torno a un eje describiendo una circunferencia y su rapidez angular suele ser constante.
• 4. Por lo tanto, solo el ejemplo 2 representa un movimiento circular uniforme.

Paso a paso:

• 1. Calculamos el peso molecular de 1 mol de CaCO&sub3;: (1 x 40 g Ca) + (1 x 12 g C) + (3 x 16 g O).
• 2. Suma total: 40 + 12 + 48 = 100 g/mol.
• 3. En 100 g de muestra hay: 40 g de Calcio, 12 g de Carbono y 48 g de Oxígeno.
• 4. El problema nos pide proyectarlo a 1,000 g (es decir, multiplicarlo todo por 10).
• 5. Proporción final: Carbono (12 x 10) = 120 g. Oxígeno (48 x 10) = 480 g. Calcio (40 x 10) = 400 g.
• 6. El orden solicitado (C, O, Ca) es: 120 g, 480 g, 400 g.

Paso a paso:

• 1. "pusiste las cosas..." es una pregunta directa -> I (Interrogación).
• 2. "Qué impresionante lluvia..." denota sorpresa/emoción -> A (Admiración).
• 3. "Me prestas dinero..." es una petición en forma de pregunta -> I (Interrogación).
• 4. "Qué hermoso..." denota emoción/exaltación -> A (Admiración).
• 5. "gritó: Lo compro" denota un grito o exclamación -> A (Admiración).
• 6. "tú sabes qué me quiso decir" cierra una pregunta directa -> I (Interrogación).
• Orden final: I, A, I, A, A, I.

Paso a paso:

• 1. La palabra "ecuación" proviene del latín aequatio, que a su vez deriva de aequare (igualar).
• 2. Matemáticamente, una ecuación es una afirmación de que dos expresiones son iguales.
• 3. Por lo tanto, su raíz etimológica significa "igualdad".

Paso a paso:

• 1. Sabemos que el 55% de la población total tiene auto.
• 2. Si 2/5 NO lo utilizan, significa que 3/5 SÍ lo utilizan (el entero son 5/5).
• 3. Tenemos que encontrar a cuánto equivale las 3/5 partes de ese 55%.
• 4. Multiplicamos: 55 × (3/5) = 165 / 5 = 33%.

Paso a paso:

• 1. Tenemos la división de la opción B: 20a² ÷ 5a.
• 2. Dividimos los coeficientes numéricos: 20 ÷ 5 = 4.
• 3. Dividimos las bases restando sus exponentes: a² ÷ a¹ = a^2-1 = a.
• 4. Juntando los términos, la expresión correcta es: 20a² ÷ 5a = 4a.

Paso a paso:

• 1. La penicilina es el antibiótico más famoso de la historia, descubierto por Alexander Fleming.
• 2. Fleming notó que una placa de bacterias había sido contaminada por un moho que impedía el crecimiento bacteriano.
• 3. Ese moho pertenece al género Penicillium, el cual está clasificado dentro del reino de los hongos.

Paso a paso:

• El modelo atómico actual define el estado del electrón mediante 4 números cuánticos:
• 1. Principal: n (tamaño y nivel de energía).
• 2. Azimutal/Secundario: l (forma del subnivel de energía).
• 3. Magnético: m (orientación espacial del orbital).
• 4. Espín: s (sentido del giro del electrón).
• La simbología oficial internacional de este conjunto es n, l, m, s.

Paso a paso:

• 1. El mutualismo es netamente positivo (+/+). El parasitismo es positivo para uno y negativo para otro (+/-). El comensalismo es (+/0).
• 2. El término general y abarcativo para definir cualquier relación estrecha y persistente entre dos organismos de distintas especies (ya sea que se ayuden, se dañen o sean neutrales) es la simbiosis (del griego, "vivir juntos").