Simulacro Beca 18 gratis: simulador del examen de preselección (60 preguntas)

¿Leer en papel o en pantalla?

En los últimos años, muchos colegios han reemplazado los libros impresos por tabletas y archivos digitales. La medida parece moderna y económica, pero conviene preguntarse si los estudiantes comprenden igual lo que leen en una pantalla.

Diversos estudios han encontrado que, cuando se trata de textos largos y complejos, los lectores tienden a comprender mejor en papel. Una explicación es que en la pantalla solemos leer de forma rápida, saltando líneas y buscando palabras clave, como hacemos al revisar redes sociales. Otra es que el papel ofrece referencias físicas: recordamos que una idea estaba «arriba, en la página de la izquierda», lo que ayuda a organizar la información.

Esto no significa que lo digital deba descartarse. Las pantallas permiten acceder a bibliotecas enteras desde una comunidad alejada, buscar términos al instante y ahorrar papel. El problema no es la herramienta, sino usarla sin enseñar a leer con ella.

Por ello, la escuela no debería elegir entre papel y pantalla, sino formar lectores capaces de usar ambos: leer despacio cuando el texto lo exige y aprovechar la tecnología cuando realmente aporta.

Granos andinos en la feria de ciencias

Para una feria de ciencias, estudiantes de un colegio de Ayacucho elaboraron la siguiente tabla. En ella comparan tres granos andinos con dos granos de consumo frecuente, a partir de información de envases y fichas nutricionales, y añaden el precio que encontraron en el mercado de su ciudad.

Nota: datos referenciales y redondeados; pueden variar según la variedad, el lugar de cultivo y la forma de preparación. Los precios corresponden a un solo mercado y a un solo mes.

¿Leer en papel o en pantalla?

En los últimos años, muchos colegios han reemplazado los libros impresos por tabletas y archivos digitales. La medida parece moderna y económica, pero conviene preguntarse si los estudiantes comprenden igual lo que leen en una pantalla.

Diversos estudios han encontrado que, cuando se trata de textos largos y complejos, los lectores tienden a comprender mejor en papel. Una explicación es que en la pantalla solemos leer de forma rápida, saltando líneas y buscando palabras clave, como hacemos al revisar redes sociales. Otra es que el papel ofrece referencias físicas: recordamos que una idea estaba «arriba, en la página de la izquierda», lo que ayuda a organizar la información.

Esto no significa que lo digital deba descartarse. Las pantallas permiten acceder a bibliotecas enteras desde una comunidad alejada, buscar términos al instante y ahorrar papel. El problema no es la herramienta, sino usarla sin enseñar a leer con ella.

Por ello, la escuela no debería elegir entre papel y pantalla, sino formar lectores capaces de usar ambos: leer despacio cuando el texto lo exige y aprovechar la tecnología cuando realmente aporta.

El celular en el aula

El debate sobre el uso del celular en las aulas suele presentarse como una pelea entre dos bandos: quienes quieren prohibirlo y quienes quieren permitirlo sin límites. Creo que ambas posturas se equivocan.

Prohibirlo por completo ignora que el celular puede ser una herramienta útil. Con él, un estudiante de una zona rural puede consultar un diccionario, grabar un experimento o tomar una foto de la pizarra. Además, una prohibición total suele fracasar: los alumnos esconden el equipo y lo usan a escondidas, sin ninguna orientación.

Permitirlo sin reglas, en cambio, convierte la clase en una competencia perdida de antemano. Ningún profesor puede competir con las notificaciones constantes de redes sociales y videojuegos, diseñadas precisamente para capturar nuestra atención.

La solución razonable está en el medio: acuerdos claros, construidos con los propios estudiantes, que establezcan cuándo el celular se usa como herramienta y cuándo debe permanecer guardado. Así, además de proteger la concentración, la escuela enseña algo que los jóvenes necesitarán toda la vida: a controlar la tecnología en lugar de dejarse controlar por ella.

Dormir para aprender

Muchos adolescentes creen que dormir poco es el precio que hay que pagar para estudiar más. La ciencia sugiere exactamente lo contrario.

Durante el sueño, el cerebro no se «apaga». Al contrario, realiza un trabajo intenso: repasa lo aprendido durante el día, refuerza las conexiones entre neuronas que guardan la información importante y debilita las que no son necesarias. Por eso, quien duerme bien después de estudiar suele recordar mejor al día siguiente que quien se queda despierto repasando hasta la madrugada.

Los especialistas recomiendan que los adolescentes duerman entre ocho y diez horas diarias. Sin embargo, en esta etapa ocurre un cambio biológico: el reloj interno se retrasa y el sueño llega más tarde por la noche. Si a eso se suma el uso de pantallas antes de acostarse, cuya luz dificulta conciliar el sueño, y la necesidad de levantarse temprano para ir al colegio, el resultado es una falta de descanso acumulada.

Esa deuda de sueño se manifiesta en cansancio, irritabilidad y dificultades para concentrarse. Así, la noche en vela antes de un examen puede terminar perjudicando justo aquello que se quería mejorar: el rendimiento.

El atajo del zorro

En las punas de Ayacucho vivían un zorro y una vicuña que, cada mañana, bajaban a beber al mismo manantial. La vicuña caminaba despacio por el sendero de piedras, mirando dónde ponía cada pata. El zorro, en cambio, siempre llegaba antes, porque cruzaba en línea recta por la laguna congelada.

—Eres demasiado lenta —se burlaba él—. Mientras tú das la vuelta, yo ya bebí y descansé.

—El hielo de la laguna cambia con el sol —respondía la vicuña—. Lo que hoy te sostiene, mañana puede abrirse.

El zorro se reía. Durante semanas su atajo funcionó, y cada triunfo lo hacía sentirse más listo.

Una mañana de setiembre, el sol había calentado más que de costumbre. A mitad de la laguna, el hielo crujió y se partió. El zorro cayó al agua helada y, por más que arañaba los bordes, no lograba salir.

La vicuña, que pasaba por el sendero, se acercó con cuidado a la orilla y le extendió una rama larga. Ya en tierra firme, temblando, el zorro no dijo nada durante un largo rato.

Al día siguiente, por primera vez, bajaron juntos por el camino de piedras.

El celular en el aula

El debate sobre el uso del celular en las aulas suele presentarse como una pelea entre dos bandos: quienes quieren prohibirlo y quienes quieren permitirlo sin límites. Creo que ambas posturas se equivocan.

Prohibirlo por completo ignora que el celular puede ser una herramienta útil. Con él, un estudiante de una zona rural puede consultar un diccionario, grabar un experimento o tomar una foto de la pizarra. Además, una prohibición total suele fracasar: los alumnos esconden el equipo y lo usan a escondidas, sin ninguna orientación.

Permitirlo sin reglas, en cambio, convierte la clase en una competencia perdida de antemano. Ningún profesor puede competir con las notificaciones constantes de redes sociales y videojuegos, diseñadas precisamente para capturar nuestra atención.

La solución razonable está en el medio: acuerdos claros, construidos con los propios estudiantes, que establezcan cuándo el celular se usa como herramienta y cuándo debe permanecer guardado. Así, además de proteger la concentración, la escuela enseña algo que los jóvenes necesitarán toda la vida: a controlar la tecnología en lugar de dejarse controlar por ella.

Menos plástico, más futuro

Una bolsa plástica se usa, en promedio, apenas unos minutos: lo que tardamos en llevar las compras del mercado a la casa. Sin embargo, puede permanecer en el ambiente durante cientos de años. Esa desproporción debería bastar para cuestionar nuestra dependencia de los plásticos de un solo uso.

Gran parte de estos residuos termina en ríos y playas, y desde allí llega al mar, donde los animales los confunden con alimento. Con el tiempo, el plástico se fragmenta en partículas diminutas que ya se han encontrado en peces que luego llegan a nuestra mesa.

Hay quienes piensan que el problema se resuelve únicamente reciclando. El reciclaje es necesario, pero insuficiente: buena parte de los plásticos de un solo uso es difícil de reciclar, y la cantidad que producimos supera la capacidad de cualquier sistema de recolección. La medida más eficaz es reducir: llevar nuestra propia bolsa o tomatodo, preferir envases reutilizables y rechazar sorbetes y cubiertos descartables cuando no son necesarios.

Cambiar estos hábitos cuesta poco. No cambiarlos nos costará mucho más.

El atajo del zorro

En las punas de Ayacucho vivían un zorro y una vicuña que, cada mañana, bajaban a beber al mismo manantial. La vicuña caminaba despacio por el sendero de piedras, mirando dónde ponía cada pata. El zorro, en cambio, siempre llegaba antes, porque cruzaba en línea recta por la laguna congelada.

—Eres demasiado lenta —se burlaba él—. Mientras tú das la vuelta, yo ya bebí y descansé.

—El hielo de la laguna cambia con el sol —respondía la vicuña—. Lo que hoy te sostiene, mañana puede abrirse.

El zorro se reía. Durante semanas su atajo funcionó, y cada triunfo lo hacía sentirse más listo.

Una mañana de setiembre, el sol había calentado más que de costumbre. A mitad de la laguna, el hielo crujió y se partió. El zorro cayó al agua helada y, por más que arañaba los bordes, no lograba salir.

La vicuña, que pasaba por el sendero, se acercó con cuidado a la orilla y le extendió una rama larga. Ya en tierra firme, temblando, el zorro no dijo nada durante un largo rato.

Al día siguiente, por primera vez, bajaron juntos por el camino de piedras.

Más bicicletas, mejores ciudades

Cada mañana, miles de personas en Lima pasan más de una hora atrapadas en el tráfico para recorrer distancias que, en muchos casos, no superan los cinco kilómetros. Frente a esta realidad, sostengo que nuestras ciudades deben apostar decididamente por la bicicleta como medio de transporte cotidiano.

En primer lugar, la bicicleta es eficiente: en trayectos cortos, un ciclista suele llegar antes que un automóvil detenido en un embotellamiento. En segundo lugar, es económica, pues no requiere combustible y su mantenimiento cuesta poco. En tercer lugar, mejora la salud de quien la usa y reduce la contaminación del aire que todos respiramos.

Algunos responden que pedalear en nuestras avenidas es peligroso. Tienen razón, pero ese argumento no demuestra que la bicicleta sea mala idea; demuestra que faltan ciclovías seguras, conectadas y bien señalizadas. Ciudades como Arequipa o Trujillo, con climas favorables y distancias manejables, podrían convertirse en ejemplos para el país si invirtieran en infraestructura y educación vial.

No se trata de prohibir los autos, sino de ofrecer alternativas. Una ciudad que permite moverse en bicicleta con seguridad es una ciudad más justa, más sana y más humana.

El telar de la abuela

Yaneth tenía diecisiete años y un cuaderno lleno de ejercicios de matemática que no lograba resolver. Aquella tarde, en Juliaca, cerró el cuaderno con fuerza y salió al patio, donde su abuela tejía una manta en el telar de cintura.

—Ya no puedo, abuela. Me equivoco en todo —dijo, dejándose caer sobre un banco.

La anciana no levantó la vista. Siguió pasando los hilos, uno tras otro, con paciencia.

—¿Ves esta parte? —preguntó al fin, señalando una franja donde el dibujo se torcía—. Aquí me equivoqué hace dos días. Tuve que deshacer veinte vueltas.

—¿Y no te dio cólera?

—Claro que sí. Pero si no deshago, el error se repite en toda la manta. El tejido no perdona el apuro, hija.

Yaneth observó los colores: el rojo intenso, el verde de la pampa, el blanco de los nevados. Cada figura estaba hecha de cientos de pequeños pasos.

Esa noche volvió a abrir el cuaderno. Empezó por el primer ejercicio, el más sencillo, y revisó cada operación antes de pasar a la siguiente. No resolvió todos, pero por primera vez entendió dónde se equivocaba.

¿Leer en papel o en pantalla?

En los últimos años, muchos colegios han reemplazado los libros impresos por tabletas y archivos digitales. La medida parece moderna y económica, pero conviene preguntarse si los estudiantes comprenden igual lo que leen en una pantalla.

Diversos estudios han encontrado que, cuando se trata de textos largos y complejos, los lectores tienden a comprender mejor en papel. Una explicación es que en la pantalla solemos leer de forma rápida, saltando líneas y buscando palabras clave, como hacemos al revisar redes sociales. Otra es que el papel ofrece referencias físicas: recordamos que una idea estaba «arriba, en la página de la izquierda», lo que ayuda a organizar la información.

Esto no significa que lo digital deba descartarse. Las pantallas permiten acceder a bibliotecas enteras desde una comunidad alejada, buscar términos al instante y ahorrar papel. El problema no es la herramienta, sino usarla sin enseñar a leer con ella.

Por ello, la escuela no debería elegir entre papel y pantalla, sino formar lectores capaces de usar ambos: leer despacio cuando el texto lo exige y aprovechar la tecnología cuando realmente aporta.

Granos andinos en la feria de ciencias

Para una feria de ciencias, estudiantes de un colegio de Ayacucho elaboraron la siguiente tabla. En ella comparan tres granos andinos con dos granos de consumo frecuente, a partir de información de envases y fichas nutricionales, y añaden el precio que encontraron en el mercado de su ciudad.

Nota: datos referenciales y redondeados; pueden variar según la variedad, el lugar de cultivo y la forma de preparación. Los precios corresponden a un solo mercado y a un solo mes.

Los humedales costeros

A lo largo del desierto costero peruano existen pequeños oasis de vida que a menudo pasan desapercibidos: los humedales. Se forman donde el agua de los ríos, de filtraciones subterráneas o del mar se acumula en terrenos bajos, creando lagunas, pantanos y totorales.

Aunque ocupan poca extensión, su importancia es enorme. Funcionan como esponjas naturales: absorben el exceso de agua durante las crecidas y la liberan lentamente en épocas secas. Además, filtran contaminantes y sirven de refugio a cientos de especies. Muchas aves migratorias que viajan miles de kilómetros entre Norteamérica y el sur del continente se detienen en ellos para descansar y alimentarse; sin estas «estaciones de servicio», no podrían completar su viaje.

Pese a ello, muchos humedales han sido rellenados para construir viviendas, carreteras o depósitos de basura. Cuando un humedal desaparece, no solo se pierde un paisaje: también aumenta el riesgo de inundaciones y se rompe una cadena que une ecosistemas de todo el continente.

Proteger los humedales, por tanto, no es un capricho de ambientalistas, sino una decisión que beneficia directamente a las ciudades que los rodean.

El celular en el aula

El debate sobre el uso del celular en las aulas suele presentarse como una pelea entre dos bandos: quienes quieren prohibirlo y quienes quieren permitirlo sin límites. Creo que ambas posturas se equivocan.

Prohibirlo por completo ignora que el celular puede ser una herramienta útil. Con él, un estudiante de una zona rural puede consultar un diccionario, grabar un experimento o tomar una foto de la pizarra. Además, una prohibición total suele fracasar: los alumnos esconden el equipo y lo usan a escondidas, sin ninguna orientación.

Permitirlo sin reglas, en cambio, convierte la clase en una competencia perdida de antemano. Ningún profesor puede competir con las notificaciones constantes de redes sociales y videojuegos, diseñadas precisamente para capturar nuestra atención.

La solución razonable está en el medio: acuerdos claros, construidos con los propios estudiantes, que establezcan cuándo el celular se usa como herramienta y cuándo debe permanecer guardado. Así, además de proteger la concentración, la escuela enseña algo que los jóvenes necesitarán toda la vida: a controlar la tecnología en lugar de dejarse controlar por ella.

Del grano al chocolate

El Perú es uno de los países con mayor diversidad de cacao en el mundo, y muchas de sus variedades nativas crecen en regiones como Cusco, Junín, San Martín y Amazonas. Sin embargo, pocas personas saben que el sabor del chocolate no depende solo de la planta, sino sobre todo de lo que ocurre después de la cosecha.

Recién extraídas del fruto, las semillas de cacao están cubiertas por una pulpa blanca y dulce, y tienen un sabor amargo y astringente. Para transformarlas, los productores las colocan en cajones de madera cubiertos con hojas durante cinco a siete días. En ese tiempo se produce la fermentación: levaduras y bacterias consumen la pulpa, la temperatura sube y, dentro de la semilla, se forman las sustancias que más tarde darán origen al aroma del chocolate.

Luego, los granos se secan al sol, se tuestan y se muelen. Si la fermentación fue insuficiente, el chocolate resultará amargo y sin aroma; si fue excesiva, tendrá sabores desagradables.

Por esa razón, los chocolates peruanos premiados internacionalmente no son solo fruto de una buena tierra, sino también del conocimiento y el cuidado de quienes los producen.

Los humedales costeros

A lo largo del desierto costero peruano existen pequeños oasis de vida que a menudo pasan desapercibidos: los humedales. Se forman donde el agua de los ríos, de filtraciones subterráneas o del mar se acumula en terrenos bajos, creando lagunas, pantanos y totorales.

Aunque ocupan poca extensión, su importancia es enorme. Funcionan como esponjas naturales: absorben el exceso de agua durante las crecidas y la liberan lentamente en épocas secas. Además, filtran contaminantes y sirven de refugio a cientos de especies. Muchas aves migratorias que viajan miles de kilómetros entre Norteamérica y el sur del continente se detienen en ellos para descansar y alimentarse; sin estas «estaciones de servicio», no podrían completar su viaje.

Pese a ello, muchos humedales han sido rellenados para construir viviendas, carreteras o depósitos de basura. Cuando un humedal desaparece, no solo se pierde un paisaje: también aumenta el riesgo de inundaciones y se rompe una cadena que une ecosistemas de todo el continente.

Proteger los humedales, por tanto, no es un capricho de ambientalistas, sino una decisión que beneficia directamente a las ciudades que los rodean.

La mar caliente

Don Eusebio llevaba cuarenta años saliendo a pescar desde una caleta de Paita. Conocía el mar como se conoce a un viejo amigo: sabía cuándo estaba de buen humor y cuándo convenía dejarlo tranquilo.

Aquel verano, sin embargo, algo era distinto. Al meter la mano en el agua al amanecer, la sintió tibia, casi como el agua de una tetera olvidada. Las redes volvían ligeras; la anchoveta parecía haberse ido a otra parte y, en su lugar, aparecían peces de colores que nunca había visto tan al sur.

—Viene el Niño —le dijo a su nieto Joel, que lo ayudaba a recoger los aparejos.

—¿Cómo sabes, abuelo? En la radio todavía no dicen nada.

Don Eusebio sonrió y señaló el horizonte, donde unas nubes pesadas comenzaban a amontonarse.

—La radio habla cuando el mar ya habló. Hay que aprender a escucharlo primero.

Esa semana, mientras otros seguían saliendo con la esperanza de una buena pesca, Don Eusebio reparó el techo de su casa y guardó víveres. Un mes después, las lluvias inundaron media ciudad.

Más bicicletas, mejores ciudades

Cada mañana, miles de personas en Lima pasan más de una hora atrapadas en el tráfico para recorrer distancias que, en muchos casos, no superan los cinco kilómetros. Frente a esta realidad, sostengo que nuestras ciudades deben apostar decididamente por la bicicleta como medio de transporte cotidiano.

En primer lugar, la bicicleta es eficiente: en trayectos cortos, un ciclista suele llegar antes que un automóvil detenido en un embotellamiento. En segundo lugar, es económica, pues no requiere combustible y su mantenimiento cuesta poco. En tercer lugar, mejora la salud de quien la usa y reduce la contaminación del aire que todos respiramos.

Algunos responden que pedalear en nuestras avenidas es peligroso. Tienen razón, pero ese argumento no demuestra que la bicicleta sea mala idea; demuestra que faltan ciclovías seguras, conectadas y bien señalizadas. Ciudades como Arequipa o Trujillo, con climas favorables y distancias manejables, podrían convertirse en ejemplos para el país si invirtieran en infraestructura y educación vial.

No se trata de prohibir los autos, sino de ofrecer alternativas. Una ciudad que permite moverse en bicicleta con seguridad es una ciudad más justa, más sana y más humana.

Consumo de agua en el hogar

¡Cada gota cuenta! Una municipalidad de Piura repartió esta tabla en una campaña de ahorro de agua. Muestra el consumo diario aproximado de una familia de cuatro personas, según la forma en que realiza cada actividad.

Nota: regar de noche reduce la evaporación, por lo que las plantas aprovechan mejor el agua. Cerrar el caño mientras te cepillas o te jabonas es un hábito sencillo que, sumado en todas las viviendas del distrito, representa miles de litros al día.

Del grano al chocolate

El Perú es uno de los países con mayor diversidad de cacao en el mundo, y muchas de sus variedades nativas crecen en regiones como Cusco, Junín, San Martín y Amazonas. Sin embargo, pocas personas saben que el sabor del chocolate no depende solo de la planta, sino sobre todo de lo que ocurre después de la cosecha.

Recién extraídas del fruto, las semillas de cacao están cubiertas por una pulpa blanca y dulce, y tienen un sabor amargo y astringente. Para transformarlas, los productores las colocan en cajones de madera cubiertos con hojas durante cinco a siete días. En ese tiempo se produce la fermentación: levaduras y bacterias consumen la pulpa, la temperatura sube y, dentro de la semilla, se forman las sustancias que más tarde darán origen al aroma del chocolate.

Luego, los granos se secan al sol, se tuestan y se muelen. Si la fermentación fue insuficiente, el chocolate resultará amargo y sin aroma; si fue excesiva, tendrá sabores desagradables.

Por esa razón, los chocolates peruanos premiados internacionalmente no son solo fruto de una buena tierra, sino también del conocimiento y el cuidado de quienes los producen.

Dormir para aprender

Muchos adolescentes creen que dormir poco es el precio que hay que pagar para estudiar más. La ciencia sugiere exactamente lo contrario.

Durante el sueño, el cerebro no se «apaga». Al contrario, realiza un trabajo intenso: repasa lo aprendido durante el día, refuerza las conexiones entre neuronas que guardan la información importante y debilita las que no son necesarias. Por eso, quien duerme bien después de estudiar suele recordar mejor al día siguiente que quien se queda despierto repasando hasta la madrugada.

Los especialistas recomiendan que los adolescentes duerman entre ocho y diez horas diarias. Sin embargo, en esta etapa ocurre un cambio biológico: el reloj interno se retrasa y el sueño llega más tarde por la noche. Si a eso se suma el uso de pantallas antes de acostarse, cuya luz dificulta conciliar el sueño, y la necesidad de levantarse temprano para ir al colegio, el resultado es una falta de descanso acumulada.

Esa deuda de sueño se manifiesta en cansancio, irritabilidad y dificultades para concentrarse. Así, la noche en vela antes de un examen puede terminar perjudicando justo aquello que se quería mejorar: el rendimiento.

Del grano al chocolate

El Perú es uno de los países con mayor diversidad de cacao en el mundo, y muchas de sus variedades nativas crecen en regiones como Cusco, Junín, San Martín y Amazonas. Sin embargo, pocas personas saben que el sabor del chocolate no depende solo de la planta, sino sobre todo de lo que ocurre después de la cosecha.

Recién extraídas del fruto, las semillas de cacao están cubiertas por una pulpa blanca y dulce, y tienen un sabor amargo y astringente. Para transformarlas, los productores las colocan en cajones de madera cubiertos con hojas durante cinco a siete días. En ese tiempo se produce la fermentación: levaduras y bacterias consumen la pulpa, la temperatura sube y, dentro de la semilla, se forman las sustancias que más tarde darán origen al aroma del chocolate.

Luego, los granos se secan al sol, se tuestan y se muelen. Si la fermentación fue insuficiente, el chocolate resultará amargo y sin aroma; si fue excesiva, tendrá sabores desagradables.

Por esa razón, los chocolates peruanos premiados internacionalmente no son solo fruto de una buena tierra, sino también del conocimiento y el cuidado de quienes los producen.

Dibujos gigantes en el desierto

En las pampas desérticas del sur del Perú se encuentran cientos de figuras trazadas sobre el suelo: líneas rectas de varios kilómetros, figuras geométricas y siluetas de animales como un mono, una araña o un colibrí. Se les conoce como geoglifos.

Para hacerlos, sus antiguos creadores retiraron las piedras oscuras de la superficie, oxidadas por el sol, y dejaron al descubierto el suelo más claro que había debajo. El contraste entre ambos colores dibujó las figuras. Que sigan visibles después de siglos se explica por el clima: en esa zona casi nunca llueve y el viento rara vez es intenso, de modo que el terreno se mantiene casi intacto.

Durante mucho tiempo se creyó que solo podían apreciarse desde el aire, lo que alimentó teorías fantasiosas. Sin embargo, varias figuras se observan desde los cerros cercanos, y los investigadores proponen que muchas líneas eran caminos rituales relacionados con el agua, un recurso escaso y valioso en el desierto.

Hoy, el mayor peligro para los geoglifos no es el paso del tiempo, sino las personas: los vehículos que cruzan la pampa sin permiso dejan huellas que pueden durar tanto como los propios dibujos.

El celular en el aula

El debate sobre el uso del celular en las aulas suele presentarse como una pelea entre dos bandos: quienes quieren prohibirlo y quienes quieren permitirlo sin límites. Creo que ambas posturas se equivocan.

Prohibirlo por completo ignora que el celular puede ser una herramienta útil. Con él, un estudiante de una zona rural puede consultar un diccionario, grabar un experimento o tomar una foto de la pizarra. Además, una prohibición total suele fracasar: los alumnos esconden el equipo y lo usan a escondidas, sin ninguna orientación.

Permitirlo sin reglas, en cambio, convierte la clase en una competencia perdida de antemano. Ningún profesor puede competir con las notificaciones constantes de redes sociales y videojuegos, diseñadas precisamente para capturar nuestra atención.

La solución razonable está en el medio: acuerdos claros, construidos con los propios estudiantes, que establezcan cuándo el celular se usa como herramienta y cuándo debe permanecer guardado. Así, además de proteger la concentración, la escuela enseña algo que los jóvenes necesitarán toda la vida: a controlar la tecnología en lugar de dejarse controlar por ella.

El chuño: una tecnología andina

En las zonas altas de Puno y Cusco, entre junio y julio, las familias campesinas aprovechan un fenómeno que para muchos sería un problema: las heladas nocturnas. Extienden papas pequeñas y amargas sobre el pasto, las dejan congelar durante la noche y, al día siguiente, el sol intenso de la puna las descongela. Después de repetir este ciclo varios días, las pisan con los pies descalzos para eliminar el agua que queda en su interior. El resultado es el chuño, un alimento liviano que puede conservarse durante años sin refrigeración.

Los especialistas explican que este proceso es una forma tradicional de liofilización, la misma técnica que hoy utiliza la industria para deshidratar café o alimentos para astronautas. La diferencia es que los pueblos andinos no necesitaban máquinas: el clima de altura hacía el trabajo. Además, el congelamiento y el lavado eliminan gran parte de las sustancias amargas de ciertas variedades, que no podrían consumirse frescas.

Gracias al chuño, las comunidades podían almacenar alimento para las temporadas de escasez y transportarlo con facilidad en largos viajes. Por ello, más que un simple producto, el chuño revela un profundo conocimiento del entorno.

Consumo de agua en el hogar

¡Cada gota cuenta! Una municipalidad de Piura repartió esta tabla en una campaña de ahorro de agua. Muestra el consumo diario aproximado de una familia de cuatro personas, según la forma en que realiza cada actividad.

Nota: regar de noche reduce la evaporación, por lo que las plantas aprovechan mejor el agua. Cerrar el caño mientras te cepillas o te jabonas es un hábito sencillo que, sumado en todas las viviendas del distrito, representa miles de litros al día.

¿Qué quieres estudiar?

Un colegio de Huancayo encuestó a 200 estudiantes de 5.º de secundaria sobre el área de estudios superiores que desean seguir y la principal razón de su elección. Cada estudiante marcó una sola área. Los resultados se presentaron en el periódico mural del colegio:

Comentario del comité de tutoría: los resultados muestran que la mayoría de estudiantes ya tiene una preferencia definida, aunque las razones varían mucho de un área a otra. El grupo que aún no decide es pequeño, pero merece atención, porque la elección de una carrera influye en los próximos años de vida de cada joven.

Menos plástico, más futuro

Una bolsa plástica se usa, en promedio, apenas unos minutos: lo que tardamos en llevar las compras del mercado a la casa. Sin embargo, puede permanecer en el ambiente durante cientos de años. Esa desproporción debería bastar para cuestionar nuestra dependencia de los plásticos de un solo uso.

Gran parte de estos residuos termina en ríos y playas, y desde allí llega al mar, donde los animales los confunden con alimento. Con el tiempo, el plástico se fragmenta en partículas diminutas que ya se han encontrado en peces que luego llegan a nuestra mesa.

Hay quienes piensan que el problema se resuelve únicamente reciclando. El reciclaje es necesario, pero insuficiente: buena parte de los plásticos de un solo uso es difícil de reciclar, y la cantidad que producimos supera la capacidad de cualquier sistema de recolección. La medida más eficaz es reducir: llevar nuestra propia bolsa o tomatodo, preferir envases reutilizables y rechazar sorbetes y cubiertos descartables cuando no son necesarios.

Cambiar estos hábitos cuesta poco. No cambiarlos nos costará mucho más.

¿Qué quieres estudiar?

Un colegio de Huancayo encuestó a 200 estudiantes de 5.º de secundaria sobre el área de estudios superiores que desean seguir y la principal razón de su elección. Cada estudiante marcó una sola área. Los resultados se presentaron en el periódico mural del colegio:

Comentario del comité de tutoría: los resultados muestran que la mayoría de estudiantes ya tiene una preferencia definida, aunque las razones varían mucho de un área a otra. El grupo que aún no decide es pequeño, pero merece atención, porque la elección de una carrera influye en los próximos años de vida de cada joven.